编者按：南山区是全国首批课程改革实验区，从2001年9月全面实施国家新课程。3年后的今天，这批学生面临着人生的一个重要环节——中考。根据深圳市教育局的批准，南山区将作为全市中考中招惟一试点区，率先进行中考中招改革。这次改革改变了以往升学考试按学科分数高低进行录取的做法，而是以等级呈现学生的学业成绩，并将综合表现评定作为录取学生的依据之一。

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　　南山区中考改革牵动千家万户，为此，本报记者分别采访了南山区教育局、学校、家长、学生等各界人士，对南山中考改革作比较详细的报道。

　　【聚焦】

　　变招一

　　综合表现评定作为录取依据

　　内容：包括“道德素养”、“文化素养”、“综合实践活动”、“运动与健康”、“艺术修养”5个方面。

　　等级：分为A＋（优秀）、A（良好）、B（合格）、D（不合格）4个等级。

　　评定方法：

　　（1）各初中学校成立“学生综合表现评定委员会”，其成员由校长、教师代表、家长代表组成，实行回避制度。

　　（2）每个初中毕业班成立一个“学生综合表现评定小组”，其成员由班主任和科任教师共5人组成。各评定小组成员必须具备责任心和良好的诚信意识，给学生授课时间一般不能少于一年。

　　（3）为保证评定的科学性，南山区教育局对评定者进行培训。

　　（4）评定者可综合以下内容对学生表现进行评定：学生自我评价；同学评价；老师评价；学生在校的操行等级；学生的成长记录及有关原始资料；5个学期的期末考试成绩及考查科目成绩。

　　（5）学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。

　　（6）师生、家长对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉。

　　（7）为保证评定的科学、规范、安全，统一使用由北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定项目开发出的综合表现评定软件系统。

　　在录取中的作用：

　　“综合表现评定”等级达到“A＋（优秀）”或“A（良好）”的考生才能报考第一批次高中阶段学校；当一名考生5门学业考试成绩等级相同时，“综合表现评定”等级高的排在前面。如：甲、乙两位考生5门学业考试成绩等级都是A＋A＋AAB，甲的“综合表现评定”等级是“A（良好）”，乙的“综合表现评定”等级是“A＋（优秀）”，那么，乙排在甲的前面。

　　具体运作：

　　南山区在“综合表现评定”方面做了大量艰辛、细致的工作。2003年10月成立了综合表现评定项目组，经反复调查、研究、论证，几易其稿，于2004年3月制订了综合表现评定试用方案。并运用北京师范大学教育部初中毕业生综合表现评定项目开发出的综合表现评定软件系统，在蛇口学校中学部进行了为期半个月的试点。蛇口学校中学部在试点过程中为全区的综合表现评定提供了许多可供借鉴的经验。在4月28日于蛇口学校召开的综合表现评定试点工作现场观摩会上，教育部专家赵希斌博士说：“虽然才迈出第一步，但南山较好地完成了评定试点工作，走在了全国的前面。”

　　南山区教育局制定了详细的综合表现评定工作的工作计划、要求、进度安排。目前，各校正在紧张有序地推进综合表现评定工作，预计此项工作将在5月30日完成。

　　变招二

　　成绩不以分数而以等级呈现

　　考试和考查成绩以等级呈现：

　　语文、数学、英语（含听力）、科学、历史与社会5门全区统考科目的成绩分为：A＋、A、B＋、B、C、D6个等级。

　　政治、信息技术、综合实践活动、英语口试、艺术（音乐、美术）、体育与健康、科学实验操作等考查科目分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。

　　考试等级的确定：

　　先将各科学业考试成绩在全区考生中由高到低分别排序，然后按比例划为A＋、A、B＋、B、C、D6个等级，每个等级的比例为A＋（5％）、A（20％）、B＋（25％）、B（25％）、C（20％）、D（5％）。考生得到的成绩将不是具体的分数，而是5门学业考试的等级。

　　例如，有1000名考生参加语文考试，“中考招生电脑系统”先将这1000名考生的成绩从高到低自动排序，然后再按规定的比例转换成6个等级，即1~50名为A＋，51~250名为A，251~500名为B＋，501~750名为B，751~950名为C，951~1000名为D。

　　这样，每位考生5门学业考试和综合表现评定的等级就会形成一个组合。如某位考生语文A，数学A＋，英语C，科学A＋，历史与社会B，综合表现评定A＋，那么该考生的成绩为：学业考试A＋A＋ABC和综合表现A＋。

　　凡因故缺考的考生，缺考科目的成绩计为“D”等级。

　　变招三

　　单独命题全面考核学生能力

　　南山区中考工作由深圳市教育局统一领导和管理，初中毕业生学业考试分考试和考查两部分，实行全区统一命题、考试、评卷。考查由各初中学校负责组织。

　　命题原则：

　　从“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”等几方面，对学生应掌握的内容和应具备的能力进行全面考核。命题依据国家课程标准，加强试题与社会实际和学生生活经验的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，收集、处理、表达信息的能力。设置一定量的开放性、探究性试题。不设置偏题、怪题。

　　【服务在线】

　　为方便南山区的考生了解2004年南山区中考和招生政策，南山区在深圳市招生考试办公室的指导下编印了面向南山区考生的升学指导，相关信息也在南山教育网（http：／／www．nsjy．com）上公布。如果考生对2004年南山区的高中阶段学校招生考试政策有疑问，可于5月31日~7月5日工作时间下午3：00~5：30向南山区教育局（26486074）咨询。

　　【访谈】

　　日前，深圳市教育局正式批准了南山区中考中招改革方案，南山区中考将在6月19、20、21日三天（非实验区为6月19、20日两天）进行。南山区中考改革是牵动千家万户的大事，备受师生、家长和社会各界关注。为此，本报记者特地采访了南山区教育局教科中心主任禹明，请他谈谈南山区中考改革的意义和原则。

　　记者：南山区为什么要进行中考改革？

　　禹明：南山区是国家基础教育课程改革实验区，于2001年9月开始全面实施国家新课程。2001年入学的初中生将在2004年升入高中阶段学校。中考是新课程评价的重要组成部分，中考改革是不断推进课程改革的必然要求。

　　第一，深圳市已普及高中教育，中考的选拔性已经大大降低，我们有条件、也应该让学生更加生动、活泼地发展。中考改革是要建立一套科学的评价体系，既注重知识，又培养能力，更突出创新精神和实践能力的培养，让学生在一个较为宽松的环境下自主学习，留出适当的时间和精力发展特长、挖掘潜力，为未来的幸福人生打下基础。

　　第二，深圳市2005年、2006年中考中招改革工作将全面铺开，作为国家第一批课改实验区，南山区2004年的中考中招改革将为深圳市全市明、后两年的中考中招改革探索办法，提供经验。

　　第三，教育部已批准广东、海南、山东、宁夏四省区于2004年秋季启动高中课程改革。广东省2007年的高考将根据新课程标准单独命题。这些都为中考改革创造了良好的外部条件，也有利于与高中新课程改革衔接。

　　记者：南山区中考改革的原则是什么？

　　禹明：从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。评价的内容要多元化，评价方法要多样化。除考试或测验外，还要研究制定有利于学生、教师和学校发展，科学、易行的评价内容和办法。评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来，使学生发展变化的过程成为评价的组成部分。

　　【答疑】

　　南山区的考生可以报考深圳市直属学校及省属中专、外区高中阶段学校吗？

　　根据深圳市教育局关于应届初中毕业生填报志愿的有关规定，南山区考生可以根据自己的户籍、学籍、成绩以及有关高中学校的招生范围，填报深圳市直属学校及省属中专、外区高中阶段学校。

　　非南山区高中阶段学校如何录取南山区考生？

　　非南山区各高中阶段学校单列招收南山区考生的计划，招生计划将参照近3年各校录取相应类别考生人数占本校当年计划总数的百分比确定，并在填报志愿前向社会公布。

　　非南山区各高中阶段学校根据招生计划，按照“常规录取”办法，录取南山区初中毕业生。

　　南山区高中阶段学校如何录取区外初中毕业生？

　　南山区高中阶段学校录取区外初中毕业生，根据招生计划，按照2004年深圳市非课程改革实验区高中阶段学校招生的办法执行。

　　【声音】

　　蛇口学校副校长徐志英：

　　南山区此次中考改革将学生综合表现评定也作为录取依据，改变了单纯以分数选拔学生的做法，强调对于学生成长过程中的表现进行综合评价，有利于学生综合素质的提高。

　　这次中考改革，以等级评定为依据，对于培养学生全面发展必将有重大意义。

　　华侨城中学初三年级老师张延青：

　　传统的追求分数或者简单的各科分数相加，失去了学习本身的意义。

　　南山区初三学生家长朱加里：

　　这次南山中考改革其中一个方面是把学生填报志愿放在考试成绩放榜之后，有效地避免了因为考试失误等多种因素而引起的高中选校的问题。

　　南山区初三学生许夏杰：

　　按照命题原则，这次南山中考试题中将有许多活题目，考察我们学生的观察能力、动手能力和探索能力，比起以往死记硬背、用公式套数字来说是一个很大的进步。

　　本版撰文深圳商报记者万红金郑恺通讯员赵小平蒋辉本版主编陈鑫肖怀礼责编宁檬

　　作者:深圳商报记者万红金郑恺通讯员赵小平蒋辉