本报6月20日讯(记者张良)今天上午，省立医院幼儿园一场特色教育展示会，令在场的孩子家长和学前教育专家大开眼界。但是，据专家介绍，我国学前教育相对滞后，6岁前是孩子成长的关键阶段，目前，应该加强国际教育交流并借鉴先进经验，让社会消除对幼儿教育的认识误区。
托儿所退出历史舞台
上午9时许，记者从省立医院幼儿园看到，“亲子开放日”吸引了众多孩子家长。分成3组的孩子分别在进行体育游戏、看图设计、规范行为的出色展示，显示学龄前孩子智力开发具有很大潜能。孩子们面对组合体训教具进行竞赛游戏，懂得利用弧线切入和最短路径，计时比赛的啦啦队、尊重对手和规则的行为，孩子的成熟表现令人惊讶。
省立医院幼儿园王海波园长介绍，我市不少示范园已经开始进行改制，每个班10多个孩子配备两个保育员阿姨，同样必须具备幼儿看护和教育经验，配合老师进行课程教育，包括蒙太梭利教学法、亲子教育实验班和体育、英语等特色班。据市教育局有关专家调查，市区内200多所幼儿园均开始设立课程教育，托儿所已经成为历史。
幼儿教育的三大误区
据悉，无序竞争、社会漠视、师资缺乏是幼儿教育的“软肋”。7成以上的幼儿老师属于中专毕业生，为数不多的大专毕业生就业“瞄准”公办幼儿园，私营幼儿园处于投资少、规模小、生源缺的状态。
王海波介绍，尽管像省立医院幼儿园这样的一类大型幼儿园，也曾经面临着被撤消的危险，幼儿教育一方面要面对“为生存而战”的尴尬，另一方面，家长和社会上对幼儿教育认识存在误区。
记者了解到，目前市区比较有名的幼儿园都是公办性质，它们要引进先进的教学方法和理论，会比私营园有更多的制肘。其中，这些公办幼儿园的从业教师的正式人员不到一半。有关人士对此表示忧虑，很多幼儿师范专业的毕业生与普通师范类毕业生相比，就业压力更大，社会地位也低得多。并且，幼儿教育专业人员改行或者自谋出路，说明了幼儿教育发展滞后的突出问题普遍存在。
幼教的借鉴和创新步履维艰
据教育部门提供的资料表明，西方发达国家非常重视幼教的科学发展。幼儿脑科学、幼儿行为学、幼儿教育心理学的研究和发展，早已进入实践阶段。目前，我国幼教的发展水平还很不均衡，大多是在探索阶段。
有关专家忧心忡忡地表示，我国目前没有幼儿方面的教学大纲和学科指导，相比西方建立的幼教完整体系，比如从业人员要求研究生学历以上的专业人员，甚至比大学要求标准还要高，相比之下，我们的差距实在太大了。关注未成年人健康成长，幼儿教育是重要一环。如何重视和发展幼儿教育，为未成年人的启蒙教育搭建良好桥梁，还有诸多难题无法解决，我国幼教事业期待“巨变”。
