“孟子曰：有为者辟若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”伴随着悠长的古筝声，孩子们用稚嫩的声音齐声诵读。在讲这句话的含义时，老师王海兰轻点鼠标，在投影仪上就出现了“掘井”的漫画。老师先让孩子们自己理解漫画的意思，随后老师就用这个故事来讲一个道理：有作为的人好比掘井，井掘得很深却不曾挖到泉水，仍然是一口废井，做事要有毅力。接下来，孩子们又讲了自己的感想。有的孩子想到了居里夫人的“没有信心，将一事无成”的名言，有的孩子则想到了自己学习经常半途而废等。
这是6月21日济南市大明湖路小学的学生在上“国学”课。利用开设“国学”课这种新颖的形式来加强和改进未成年人思想道德建设，大明湖路小学进行了成功的探索和实践。
据该校校长杨兴永介绍：该校地处老城区的中心，校园内的府学文庙是我国唯一保存完整的府级文庙。学校结合文庙这一独特的校园文化，组织骨干教师为每个年级的孩子编写《国学》启蒙教育实验读本。《国学》教材的编定以“四书五经”为主，选编了《论语》、《孟子》、《易经》、《左传》、《诗经》中的部分内容，并精选了部分古文经典段落。每个年级的学生每周上一节课，并利用早自习、课前5分钟的时间集体诵读。为了激发学生的学习兴趣，教师们通过多媒体卡通动画、寓言故事、成语故事、编排小品、开展“国学”诵读比赛、带学生去名胜古迹参观等形式，让学生充分感悟古典诗文的含义。
谈到开设“国学”课的目的，校长杨兴永认为：每种文化都有其独特的历史背景和地域特点。中国的悠久历史孕育了博大精深的文化，这些文化中的经典经过世世代代的继承和发展，已成为我们国家和民族独具特色的传统风尚和自觉遵守的道德规范，其中很多思想对后世影响至深，在现代社会也有积极的意义。利用少年儿童记忆力强这一特点，让他们在古典文化的熏陶中长大，有利于塑造他们健康的人格和良好的品行，而且受用终生。
该校在教学楼内、门厅内设有“国学”内容简介，从“国学”内容中选出108条，设了文化长廊：包括诚信长廊、仁德长廊、礼仪长廊。各班悬挂“国学”展板、“国学”内容的对联，文庙围墙设为“国学”名片墙。利用这些有形的阵地，拓展了“国学”课的空间，让学生在俯仰之间、不经意的注视中学习“国学”。
很多学生在学习了一段时间的“国学”后，都深深地喜欢上了这门课程。李文香同学说：“‘国学’课让我学到了很多知识，懂得了很多做人、做事的道理。我为我们的祖国拥有这么博大精深的文化而自豪。”
“国学”课的开设，也得到了学生家长的认可和赞同。王雨的家长说：“学习‘国学’，对孩子大有裨益。即使是在高科技的信息时代，‘国学’所蕴含的‘仁、义、礼、智、信’，仍然是值得吸取的精髓，能让人以健康的心态来适应社会变迁中的纷繁复杂。儒家文化中‘修身齐家治国平天下’的那种对道德完善的追求，尤其值得代代相传。”
(通讯员 孙蕾 郭骏)
