本报记者张旭升李木双

　　在人们的意识里，“班级干部”是学习成绩好和有能力的代名词。但当前一些家长在想让孩子锻炼能力的同时也考虑到给自己脸上增光等“因素”，使得一些学校的班干选举有如竟标一样，甚至有“价”竞争，少数学校还出现一个班级半数以上的学生都有“职称”的怪现象。

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　　有人说：当班干是好事

　　部分学生家长认为，当班干是对孩子自身能力的肯定，能证明孩子的实力，还可以锻炼孩子与人交往的能力，对孩子学习也有促进作用。而且班级干部在日常学习中，也更多地受到老师的重视。孩子在参选的过程中，也初步懂得如何竞争。

　　部分学生干部及学生认为，班干是一种荣誉，在学习方面和参加活动方面都起到表率作用。

　　还有人说：当班干没好处

　　另有一些家长认为，孩子只要学习好就可以。当班干部要组织活动，会牵扯孩子的精力。如果学习成绩不好，能力再强也没有用。等孩子步入社会后，再锻炼这些“社会”能力也来得及。

　　部分学生干部认为，当班干部的压力很大，为了不耽误学习又做好工作，往往放弃自己的兴趣爱好。如果得不到同学的理解，还会在执行老师指派的任务时与同学发生冲突，将自己夹在同学和老师中间，感觉很孤立。

　　一些学生认为，班干部是老师在班级内的“眼线”，常在老师面前打同学的小报告，在班级里有一定的特权。

　　专业人士说：有利也有弊

　　华侨实验学校校长认为，学校是一个小型的社会，学生毕业后将步入社会，因此在学校中学习怎样适应社会是很重要的。如果不能在学校期间对社会的分工制度有所适应和了解，学生将很难快速适应社会，而当班干可以锻炼学生的责任心、表达能力、组织能力以及心理素质。至于目前在学校的班干制度中出现的反常现象，多是老师不能正确指导班干部工作造成的。

　　省青少年研究会有关人士认为，担任班级干部对学生的交际能力、心理素质以及表达能力有一定积极的影响。但一些负面影响也不容忽视。一些学生为了能当班级干部，一方面要拉拢同学，另一方面又讨好老师，形成了校园内为当班干部请客、送礼等不正之风。现在学校的班干部选举办法，多是由学生选举教师把关，难免出现偏差。教师的一些“政令”使一些班干部拥有一定特权，让当干部的学生有优越感，而普通学生又认为班级干部应该多工作，使一些学生干部感觉孤立，产生一些心理问题。所以要把握好这件事的利弊两方面，让班干部竞选起到积极的作用。