“大江东去，浪淘尽千古风流人物”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……中山区望海小学五年四班一堂古诗文诵读竞赛课，全班学生不仅能背诵含有“人”字的古诗文多达五六十句，还能准确地讲出诗句的含义。
课堂上，孩子们诵读声声，感情丰富，不少学生还当堂写诗，抒发情感，展示了孩子们蓬勃向上的精神风貌，也令前来观赏诵读的专家、校长、老师给予好评，并为之慨叹：民
族文化的精粹多么需要新一代来继承啊！
我市小学生开展诵读古诗文活动是在2001年开始的，在中山区望海小学、桃源小学、西岗区水仙小学、沙河口区东北路小学、甘井子区华中小学进行试点。市少儿图书馆副馆长邓少滨认为，长期诵读古诗文，既可以提高少儿阅读古诗文的能力，又能丰富和积累文学知识，进行中华民族传统文化教育，还能够潜移默化地培养和形成孩子良好的行为习惯和心理品质。望海小学教师陈莹是学校具体负责学生诵读活动的，她向记者介绍，根据学生不同年级的年龄特点和认知规律，学校实行古诗文诵读“三步法”，即第一步“知诗人，解诗题”，第二步“抓字眼，晓诗意”，第三步“入诗境，悟诗情”。一二年级每周诵读一首，三四年级1至2首，五六年级2至3首。在毕业前，每个学生均可以背诵古诗百首以上。在此基础上，老师还根据学生的兴趣爱好，推荐古诗名句，拓展孩子的诵读范围，激发孩子诵读古诗文的热情，将诵读古诗文转化为自愿的行为。在班级中，除举行赛诗会外，还将唐诗宋词包装成现代流行曲，进行赛歌会，将诗人的名人轶事以小品的形式展现，将古诗创编成短剧等。
这样的活动，在受到学生的欢迎的同时，也给他们带来了诸多变化。学生根据《忆江南》创编了《忆大连》、《忆家乡》、《忆母校》、《忆球赛》等词句，增强了学生热爱家乡的情感。学校还开展有奖征集下联活动，很多学生还学会了给古诗文配画，还有的学生自己创作古诗名片、古诗书签、古诗菜单、古诗扇子等，丰富了校园文化。
孩子诵读古诗文活动，得到了众多家长的支持。一位家长对记者说：“开始对学校的这项活动还不理解，担心会加重孩子负担，影响学习，从实际效果看，诵读古诗文对孩子的成长很有好处，多背一首古诗，孩子就多一分知识，就增加一分前行的力量。”
