沙克斯沙福特专门研究学校内的性虐待为何如此甚嚣尘上的原因。他说：“很多人甚至不相信这些事情会真的发生。在我们想象中，教师都为人师表，帮助孩子。他们中的大多数确是如此，但不是所有的人都如此。”
也有教育学家对该报告将性虐待和其他行为混为一谈提出辩驳，比如一些不恰当的笑话，其实并非严格意义上的“涉及性方面的行为不端”。“将性骚扰和严重的涉性行为不端笼统地概括在一起，有百害无一益，这样不但造成不适当的恐慌，还会中伤公立学校的公信力，”麦克·波斯这样说道。他是国家教育联合会的
发言人，该组织领导着数百万教员。他还说：“统计结果表明，公立学校对孩子来说，仍是最安全的地方之一。”
十分之一孩子忍受性虐待
美国大学妇女联合会对学生的调查支持这份报告。罗伯特·舒普是堪萨斯州立大学教育法教授、校园性剥削研究专家。他说，十分之一的孩子忍受性虐待，这个比例并不高，实际数字可能更大，因为这个问题从未被曝光。
沙克斯沙福特重点指出，全国性的关于校园内“涉及性方面的行为不端”的普遍性的调查还从未展开。她查阅了现有的调查结果，现在发现几乎有900份文件提到了这个问题。她说，这其中，最乐观的估计来自于对2000名8－11年级学生的调查。调查发现近9.6％的学生曾经被学校的教职员工性骚扰或性虐待。
沙克斯沙福特重新分析了数据，并指出这个比例同样适用于在校学生，这就意味着超过450万的学生可能受到了这类影响。“我们希望学校和家长严肃地注意这个问题。”琳达·赫奇这样说道，她是全美职业教师协会的主席，同时也是三个孩子的母亲。 施虐者通常为男性教师
报告认为学校是一个施虐者可以任意锁定目标的场所。那些心灵脆弱的学生，通常惧怕投诉，或者即使受到侵害也没有人相信。
报告还指出了一个特别的结论，在小学里，施虐者常常是大多数学生敬爱、大多数家长信任的人。就像发生在马力安县的女教师强行与男学生发生性关系案件一样。
这份报告把性行为失当定义为身体、言辞和视觉的三重行为。沙克斯沙福特并未对她的性虐待的研究结果加以限制，她说这些成人行为恰恰能够对孩子离开学校后还会贻害多年。
“在数以百万计的教职员工中，正在做这些不恰当的事情的人，只是很小的一部分。”保罗·休斯顿这样说，他是美国学校行政长官联合会的执行主席，“我们要在大背景下看待这个问题，并认识到，这种问题总是在朝好的方向改变。”
美国教师联盟则对行为失当的定义作出辩驳，教育部提出了保留意见。教育部副秘书长尤金希科克说调查结果可能是一次“不充足的聚焦”，但是官员决不能对这个问题的严重性熟视无睹。
报告发现教师是首当其冲的最常见侵犯者，紧随其后的是教练、代课教师、司机和教师助理。这些侵犯者中，57％是男性，43％是女性。而在受害者中，56％是女孩，44％是男孩。
报告中也说道，并没有机械的理论来决定，究竟当错误达到何种程度时，将对教师行为提出控诉。
美国学校行政长官联合会主席休斯顿说，教师们会越来越害怕作出一个哪怕再平常不过的动作而被学生误解，比如拥抱一个一天都很不开心的孩子。
