像妈妈一样爱学生的政治老师——记市思想道德建设先进个人、大连市第39中学教师程丹文/本报记者 郑新玲通讯员刘辉 “她就像我的妈妈，她把我们都当作她自己的孩子。”“她让我学会了自律和坚强。”是什么样的老师能让学生们有如此高的评价呢？近日，记者来到大连市第39中学，见到了这位叫程丹的老师。她在初中执教8年，把对“教书育人”四个字的深刻理解，化作了培养学生思想品德的一腔热血，用爱浇铸着懵懂少年的人生基石。
点滴小事帮学生树立正确价值观 在程丹的教学笔记上，记录着这样一句话：“学生对点滴小事的看法和处理，反映了他们的思想，及时加以正确引导，是对他们进行思想教育的重要手段。” 程丹是一名班主任老师，担负着11个班级的教学任务，又是学校教研组组长，十分忙碌，可是她从不忽视发生在学生中间的小事，对学生开展“渗透式”教育，让他们从道理上弄懂是非美丑，及时走出认识上的误区。 2000年9月，程丹新接手了一个班级。家境富裕的小新，每天都花10元钱雇同学为自己买饮料喝。同学们十分羡慕，有的还仿效。就连一位靠父亲摆地摊赚钱供自己上学的同学，也不再从家里带白开水，经常想法子要钱买饮料，觉得这样才有面子。看到学生把这些当作身价的象征，为了面子挥霍父母的血汗钱，程丹十分心急：没有正确的世界观，学生们怎能在物质诱惑面前把握自己？ 为了让这些学生树立正确的价值观，程丹专门设计了一堂“如果我有10元钱”的主题班会。会上，同学们一言一语十分热闹。程丹老师随后向同学们公布了班会前她走访家长的情况。同学们通过老师知道了父母为了10元钱的精打细算，表情逐渐严肃起来。程丹趁热打铁，又给学生们讲了几个因为一味追求物质享受而酿成的悲剧，又讲了身边老师、同学为贫困地区捐资助学的事。班级里比吃比穿的风气很快刹住了。
把课堂当作最佳教育园地 程丹教的是政治科目，她上课有一个特点，讲授的知识全在教材上，但又不是按教材来讲课。针对不同班级的学生表现，她有着不同的教学方法。 程丹的课堂已经形成了一个规律，针对课堂上她即将讲述的内容，班级里的同学都会在课堂上做案例演讲。比如，程丹在讲“正当防卫”一课时，她首先请学生在报纸、杂志上面找到类似的案例进行演讲，之后再讲课。这样的课堂气氛活跃，学生也能更好接受。 程丹老师的班级里原来有一名学生父母离异后跟着父亲生活，后来父亲给她找个继母。尽管继母对她很好，可是她就是不能接受。后来，上有关婚姻法内容的课时，程丹着重讲解了婚姻自由等法律内容，帮助这名学生思想的成长。 经过多年成功的教学工作，程丹已经总结出了一些教学方法：案例教学法、辩论法、社会调查实践法、同伴教学法等等，这些学生能够接受、喜欢接受的好的教学方法，对学生思想道德健康成长起到了很大的作用。
用爱拉近与学生的距离 2000年，程丹的班级里有一个自诩“江湖好汉”的男生小军，功课经常不及格，看谁不顺眼就“修理”谁，同学们都惧怕他。经多方了解，程丹得知了他的不幸。小军的父亲犯法走上了不归路，小军因此受到影响。一次，小军把一名学生“教训”了一顿。事后，不论家长和老师怎么劝说，小军宁可被开除也不道歉。程丹没有再强迫他，而是冒着雨登门去给被打的同学道了歉。没想到回家时，小军站在雨幕里正等着她。小军不理解地问：“人是我打的，你为什么去道歉？”程丹说：“我把你当成了朋友，为朋友挽回尊严是应该的。” 有了这次接触，程丹对小军的了解加深了一步。从此，她下定决心把小军从灰暗的心态中解脱出来。经过一次次探究心灵的谈话，一次次结合具体事例的“过招”，小军终于转变了。后来，小军还考上了重点高中。 程丹说：“我的学生就是我的孩子，我希望他们健康地成长、真诚地做人。”
作者：本报记者 郑新玲 通讯员 刘辉
