2004年7月1日，对小徐明(化名)来说，是有生以来最黑暗的日子。这个11岁的孩子，在上数学课的时候，遭遇了老师的惩罚———逼他用教鞭打别的同学，然后任别的同学用教鞭打自己。

　　徐明就读于台州三门县小雄镇小学四(1)班。当天上午，和徐明一样受到伤害的，还有另外58名同学。他们之所以受处罚，原因很简单———数学期末考试模拟考时，成绩没有

美女啦啦队招募中 你的网络游戏联盟 查博士送你去雅典 哪里可以免费发短信?

过93分。

　　事件现场

　　学校：93分以下的到讲台上受罚

　　据徐明介绍，7月1日上午，小雄中心小学四(1)班的学生像往常一样，在上数学课，因为第二天上午就要进行期末考试，当天教学主要内容是数学复习，一个上午三节课都是数学复习课。

　　第一节课数学老师邵全华复习了本学期的重点。第二节课，邵全华老师安排了该学期最后一次测试练习。

　　据小雄小学一位没透露姓名的老师介绍， “邵全华刚到小雄小学没多长时间，去年9月过来的，所以对学生的期望也比较大。练习题并不难，他认为问题应该不大，第三节课时，邵全华开始改测试卷，出乎他意料的是，学生的测验成绩不理想。”

　　“第一个是错误比较多，第二个是出乎意料的错，都是马虎造成的，我非常生气。”邵全华后来在的检讨书中说道。

　　徐明说，“练习的成绩很快就出来了。邵老师看起来很火，他跑到教室里，嗓门很大地对全班同学说：‘93分以下的学生，都要到讲台上来受罚！’”至于为什么定在93分，徐明说自己也不清楚。

　　第一个被叫上讲台的是女生小丽。邵全华指着试卷对小丽说：“你看，考成这个样子，明天正式考试怎么办？”说完，他拿起放在讲台上的一尺长、小拇指般粗的教棒，重重地打在了小丽的肩膀上。”许多同学回忆说，小丽被打得小肩膀一颤一颤的，很可怜的样子。

　　徐明说：“邵老师打了8个学生后，有些气喘，可能是太累太烦了，邵老师要我们开始互打，甲打乙，乙打丙，丙打丁，依次循环。邵老师还说，谁不打，我就打谁，要用力，要打在肩头上。”

　　医院：近十人到医院接受治疗

　　7月8日下午，记者来到三门县小雄卫生院。 据当时接诊医生介绍，7月1日中午开始，陆陆续续的多名学生在家长或老师的陪同下，到医院就诊，7月1日到在医院就诊的有8名，第二天还有人来到了医院，但多数是复诊。

　　据当天值班医生介绍，来看病的学生绝大多数伤在肩部，只有一人伤在手部，重者青紫，轻者红肿，受伤的面积多为一个手掌那么大，都只是皮肉伤。有些孩子医院里打了吊针，有的配了点药就走了。

　　绝大多数的学生病历卡上写着“背部软组织挫伤”。

　　事件影响

　　永远也忘不了那一幕

　　徐明没有去看病，当天中午就回家了。他呆在自己的小房间里闷声不响，妈妈问怎么了，他不说话，说在学校里被人欺负了。妈妈开始认为是孩子之间闹别扭，所以没当回事，后来徐明自己哇地哭起来了，说是老师逼他们同学互相打，妈妈觉得很荒诞，后来一个相熟的家长打电话过来说自己的女儿被打了，妈妈才相信有这回事。

　　离小雄村很近的小红伤得有些严重。据小红的邻居介绍，7月1日中午，小英回家后，一屁股坐在她家的门槛上脸色苍白、眼眶红润。

　　邻居见不对，问小红怎么了，小红没说话哇地一声哭了起来，说：“我们全班的同学都被老师打了，我这里被打肿了。”说着，她抚摸起了自己的肩膀。

　　据小红家人介绍，当天，小红的伤和其他同学一样，主要是在肩膀上，有巴掌大，通红后来变紫，看了很让人心疼。

　　打小红的是一名男同学，叫小剑，他也被人打了，只是没小英那么严重，他觉得自己很委屈：“当时老师要求是用力打，不用力我就要挨老师的揍，所以只能用力打。”他希望小红不要记恨他。

　　小剑说：“邵老师是所有任课老师中最凶的，动不动就要打人，同学们都不喜欢他。我们越不喜欢他，他就越喜欢发火，所以，只要他一上课，我就觉得噩梦一般，总是战战兢兢。我成绩还算可以，所以没怎么被老师打过，但班级里至少有好几个同学被打过10次以上，老师还经常对我们讲，打我们是为我们好。但实际上，我们越打越怕，数学成绩根本提高不了。”

　　小剑说：“我们被打之后，邵老师要求我们不要把被打的事告诉父母，不然他还会罚我们。”事实上，的确绝大多数的学生，都不敢主动告诉家长自己在学校里被打的事情，许多家长，还是在老师的通知和其他家长的提醒下才知道消息的。

　　据了解，出事的当天，有学生家长集体跑到学校讨说法，有的家长到派出所报了案。学校都给予了答复，并表示将严肃处理。

　　几乎所有接受采访的学生认为，永远也忘不了被打那一幕，几乎所有的同学都被打与打人了，而且是在老师恐吓下。

　　孩子说不想去读书了

　　小玉的父母忧心忡忡，尽管自己的孩子被打受的伤并不严重，但孩子的心理状态让人担忧，被打事件之后，孩子曾多次说过，以后不想读书了，他怕再被老师打，也怕老师叫别的学生再来打他。

　　小玉说，在班级里，他被老师打了至少5次，他一想到这个老师就浑身起鸡皮疙瘩，上课的时候从来不敢举手发言。“没有办法，邵老师太凶了，而且有时还会没事找事。”

　　小玉的父亲说：“实事求是地说，现在孩子不想上学可能是一时的想法，经教育之后，暑假结束肯定还会去读书的。但我认为老师的教育方式真的该改一改。如果是普通的批评与管教，我们家长也是乐意接受的，但没想到老师居然打人，更可恶的是，还叫学生循环打，这对孩子是双重伤害。”

　　也有家长认为，这个老师一而再，再而三的出类似的问题，真的应该去看看心理医生。

　　张红的爸爸在镇上也算是个有文化的人，他说，用中世纪的教育方法，管教21世纪的孩子，怎么可能见效果呢？

　　事件结果

　　邵全华受记大过处分

　　7月8日上午，记者来到小雄小学，校长王国锁表示正在外面，只接受记者的电话采访。

　　王国锁说，7月1日午饭后，几个学生家长发现自己的孩子被打，来到学校理论，他才得知这一事件。他了解情况后认为，这是一起老师体罚学生和变相体罚学生的行为，影响了学生身心健康。于是，他马上组织教师立即把被打的学生送到医院检查治疗，并通知还不知道情况的家长。

　　据了解，当多位学生家长来到学校时，学校领导责令邵全华向学生家长说明事情发生的经过，同时向学生家长当面道歉。

　　据该校教师透露，邵全华调到小雄中心小学的这一学年里，学校曾发现过他体罚学生的行为，校长和班主任曾与他谈过。

　　三门县教育局有关负责人说，县教育局已给邵全华记大过处分，并将这一处理意见发文件向全县中小学老师通报。

　　教育局认为，体罚学生是明令禁止的行为。发生了这样的事情，给学生的心灵造成了很大的伤害，是坚决不允许的。

　　事件观点

　　老师：主要是形式太过分了

　　前天下午，记者在小雄小学采访时，该校一位不愿意透露姓名的中年教师说：“事实上，在小雄小学，体罚学生的事情常有发生，但一般都是打几下而已。这个学期，闹得有些大的我听说过4起了，其中3起和邵全华有关。”

　　该教师说：“邵老师对教学是认真负责的，学生成绩上不去，他也很痛心，但他的教学方式我觉得值得商榷，哪个学生调皮，他常常会训斥甚至动手，这个很不应该。”

　　老师还说：“事实上，学校领导一向是旗帜鲜明地反对体罚学生的，这个学期好几周都把反对体罚学生作为该周的工作重点，但极少数老师，特别是资格较老的老师我行我素。”他还认为，“在农村小学中，并不是小雄小学存在体罚，体罚学生的现象是普遍存在的，这次邵老师被曝光，主要是形式太过分了。”

　　家长：这样的处罚太轻了

　　在采访中，许多家长对教育局给予邵全华记大过处分不以为然，他们认为，这种处罚实在是太轻了。

　　小红的父亲认为，老师一而再，再而三地打孩子，现在发展到50多名学生循环打，应该说，老师的教学方式与心态应该有一个大的调整，“我认为，教育局的处罚太轻了。这个老师已不能胜任教师这个职位了。”

　　也有家长认为，“如果邵老师下一次再犯类似的错误，教育局是不是应该对下一次事件负责？有关领导有没有考虑过打人事件对孩子的伤害？”

　　一位没有透露姓名的家长干脆说：“如果还是这个老师教数学，我想我只能让孩子转学了。”

　　记者想通过该校负责人和一些教师想知道邵老师的联系方式，但均表示邵老师已回家，但不知道他的联系方式。

　　专家：关键是孩子心灵深处的伤害

　　浙江大学跨学科研究中心李华芳老师了解此事后表示：“这个事件非常令人震惊，无论是老师下手的凶狠，还是体罚所用的方式(指让学生循环打)，都是令人发指的。”他认为：“现在问题的关键是孩子心灵深处所受的伤害。”

　　李老师说：“该事件的伤害来源于两个方面，一个是来自强制的压力，一个是同学间的敌意。强制的压力直接来自老师，赤裸裸的体罚和赤裸裸的威胁，除了肉体的疼痛之外，还让孩子噤若寒蝉。同学间的敌意，是指在教师的胁迫下，学生不能不打另外一个学生，另外一个学生再对别人动手，如此循环，这种循环会造成同学之间深深的敌意。”

　　李老师说：“之所以会有敌意，其实道理很简单，一个学生在暴力威胁下，被迫动手打另一人，于是，整个班级总有一个人被他打，尽管是出于胁迫万不得已，但被打的同学肯定会想，尽管你是被逼的，但为什么你不打别人要来打我，是不是你对我特别有仇？于是，每一个孩子在班里都有两个仇人，一个是被他打的，一个是打他的。等暑假开学之后，这种仇恨迟早会表现出来。这对孩子今后的人生观、心理状态，都会造成深刻的负面影响。”

　　李老师还认为，“这种体罚方式，我第一次听到，应该是体罚史上的一种创新，但我感觉不寒而栗。”