本报讯昨天，本报Ａ11版以《夏令营里的“三种人”》为题，报道了河南少年先锋学校依据学生表现，划分“上仕”、“中仕”、“下仕”三个等级，“下仕”需服侍“上仕”吃饭。报道刊发后，读者反应强烈，纷纷表达自己的看法。
在郑州从事心理辅导工作的周老师说，他对河南少年先锋学校比较了解，这所学校每年夏天都尝试特殊的夏令营活动，如带学生外出探险、到少林寺念经等，可以说是省里小学
教育中第一个不断“吃螃蟹”的学校。
但是今年这种教育方式已经不同以往，不再是单纯锻炼孩子毅力的一种活动，它同时也使学生形成了强烈的自卑感，伤害孩子的自尊，这种不良的影响很可能在孩子一生都留下烙印。年幼的孩子自信心一旦消失，很难再重新树立。
如果每天都由抽签决定身份，以游戏的方式锻炼一下孩子的心理承受能力，倒是可以一试，但是如果靠依据学生表现而分等级的方式，则是一种非常失败的教育理念。因为每个孩子身上都有不同的闪光点，教育工作者应该做的工作是看到它，而不是在固定的格式里让其黑白分明。
一位妈妈在电话里激动地说，她的孩子就在这个夏令营里，如果确认自己的孩子也在参加这样的活动，她一定要让孩子停止参与。
几位老同志在电话中一再强调他们的震惊和愤怒：“教育工作者应该把人人平等的观念传授给学生，这种极端的做法太不负责任，对孩子们的人生观引导也不正确。”他们强烈呼吁学校立即停止这种“无知”的教育方式，不要再继续给年幼的孩子造成伤害。
“我觉得学校这种做法不错。”一位妈妈在电话里说出了另一种观点，“事实上，人与人之间的不平等并不是在这个夏令营里才被划分的，现在许多学校按照学生的成绩排座位，家庭条件好的学生可以通过家长花钱托关系进到好学校，这就是社会中最现实的一种现状。夏令营这么做，目的不是歧视差生，而是想让差生有上进心，只不过他们把社会不公这块儿遮羞布给扯开了而已。现实是什么样，就应该让孩子去感受到，为什么一定要以一种虚伪的教育方式教育孩子？”
做教师的严女士认为，这种教育方式是一种非常勇敢的尝试，现行教育与社会脱节已经引发了很多问题。现在的学生由于在校期间接受的挫折教育太少，长大后对社会的适应能力非常弱。至于承受力，每个人在成长的过程中，迟早都会有第一次的不适应，早承受挫折比晚承受好。（记者张可丹）
