新华网青海频道西宁07月30日电 随着英语的普及，英语课已经步入中小学的课堂，并有向幼儿园延伸的趋势。为了顺应潮流，不少幼儿园都给学龄前儿童开设了外语课程。然而，事与愿违的是，一些幼儿园开设的英语课程，不但没有给孩子的英语学习助力，反而误导了孩子的学习。
7月16日，一位家长向记者反映，他的孩子在幼儿园学过英语，但是，上学以后却发
现，小学老师和幼儿园的老师所教的英语发音相去甚远，两种截然不同的教学结果让孩子感到无所适从。
记者随即走访了这家幼儿园，发现这个幼儿园担任英语教学的老师是一个年轻的姑娘，有大专学历的她，学的不是英语专业，也没有英语等级证书。在调查中记者发现，一些幼儿园虽然开设了英语课程，但是没有专职的英语教师，只好聘请外面的老师教孩子们学英语。
游击式的英语教学，不但没有对孩子们学习英语起到促进作用，反而将孩子们引向了歧途。不少家长发现，孩子上学以后在幼儿园所学的音标、语法等，不但不标准，还有许多谬误。个别私立幼儿园的“阿姨”甚至晚上速成几个单词，便不管规范与否，第二天就传授给学生。
今年，青海师大教育系和国家“十五”课题“新世纪中国素质教育研究现代幼儿英语教育与文明行为准则”课题甘青组，通过对甘肃和青海百余家幼儿园的调查表明，当前，甘青两地幼儿园英语教学存在三个突出问题：一是幼儿园英语教学目标不明确；二是幼儿园缺乏英语老师；三是幼儿英语教学小学化，成人化。为此，两家联手在7月20日开办首届幼儿英语教师初级培训班，虽然是全免费，但只有甘青两地的近百名幼师参加培训，有关机构估计，这个数字远远不能覆盖两地的幼儿英语教育。
学龄前儿童该不该开设英语课程，到现在为止，依然是一个值得探讨的话题，但不论争论的结果如何，一些家长却没有耐心等下去。
正如家住西宁市城西区的一位市民所说：“幼儿园与其误人子弟，还不如不开英语课。”
来源《西海都市报》作者 苑玉虹 东卫军
