原始新闻

　　杭州：惩罚式教育让孩子从小体验挫折

　　2日4时，同学们都在酣睡，杭州宋城华美学校初中生李捷却不得不起床赶到学校厨房，跟着高师傅洗菜、切菜、烧饭、把做好的早饭端到餐厅窗口，等学生吃完后再整理、拖地

联想夏令营口号征集 伊利6次入选50强 眼急手快连连看 展示时尚,飞扬青春

、洗碗、然后准备午餐……这不是学雷锋，也不是勤工俭学，而是学校对李捷的惩罚，因为他前一天对高师傅“出言不逊”。

　　让孩子懂得并勇于为自己的行为承担后果，这是杭州宋城华美学校目前正在中学部尝试的“惩罚式”教育。华美学校副校长张聚杰的解释是：现在的孩子大多是独生子女，平时已经被宠惯了，假如我们整个社会只是简单地一味以孩子为中心，如此成长的孩子就会缺乏对社会和对自己人生的责任感。（据《文汇报》）

　　对孩子的成长有益处

　　哈市65中学教师王文忠：温室里的花朵经不起风雨，如果孩子成长的道路没有坎坷，一帆风顺，反而不是件好事。现在的孩子越来越难管，老师们简直是小心谨慎、如履薄冰。现在社会、家庭对孩子已经够宠爱了，到了学校老师如果还只是一味地表扬却不敢批评，只会害了他们。杭州这种“惩罚式”教育会让学生知道生存的艰难，勇于对自己的行为承担后果，对他们的成长很有益处。

　　哈市学生家长王玉生：现在的孩子不是缺乏关爱，而是太娇惯，家长是他们的生活保姆，老师是他们的学习保姆，口头上的教育不会令他们有深刻的体会和认识，这种体验式的惩罚教育既让他们知道是非对错，又能让他们从自己的亲身体验中找到自己原先的认识错在哪里。只有受过挫折才会珍惜。

　　有点变相体罚的味道

　　哈市育红小学教师李俊平：现在多数学生心理承受能力不是很强，学生基本都喜欢表扬和鼓励，“好孩子是夸出来的，应该用鼓励的方式来培养孩子的自信，”这话说得很有道理，所以，推行这种惩罚式教育，对于学生来讲，并不很合适，他会觉得自己的尊严受到了伤害，对自己是一种体罚，虽然当时学生可能迫于某种压力接受了这种“惩罚式”教育，但学生能否真正受到教育、从他的内心深处觉得对自己有好处就很难说了。

　　哈市学生家长周林：让孩子从小受到挫折，知道对自己的行为负责这是件好事，但是，挫折教育并不是这种方式，这种体验式的惩罚教育与挫折教育的真正含义背道而驰了，在一定程度上讲，有点变相体罚的味道。有时不仅不能收到良好的效果，还会适得其反。

　　容易引发负面影响

　　哈市奔赛中学高中校长刘佩臣：这种惩罚式教育不应该提倡，按照华美学校的说法及体验式惩罚的手段，李捷同学因为对食堂高师傅“出言不逊”，而让他跟着食堂师傅工作一天，那么是否可以这样理解，如果某学生恃强凌弱，把一名同学打了，是否要这名同学进行体验式惩罚，让别的学生再打他一顿？以期让他受到教育，知道挨打的痛苦滋味？这样一来，有时会把体罚学生也合法化了，因为这也是一种惩罚式教育。所以，会引发很多负面影响。

　　不符合教育法的规定

　　黑龙江省教育科学研究院潘显华：这种做法不符合教育法的相关规定，教育学生应该从情感上、从思想深处和学生进行交流，进行正确的引导，而不是针对个别同学，为让其认识自己的某种错误进行体验式的“惩罚教育”，因为现在的学生，尤其是未成年人，思想和心理还未成熟，他的内心还不能完全达到承受所有挫折和“惩罚”的地步，虽然老师的出发点是好的，但是如果学生不能领会这种意图，会给学生造成一种误解，在一定程度上给学生的心理造成伤害，容易让学生产生仇视心理。如果老师要在某个事件上针对某学生进行教育，不妨把这件事摆在所有学生面前，让所有的学生去评价和议论，然后拿出正确的说法，告诫学生不要反其道行之，这样既起到了教育的目的，又不至于让个别学生难堪。（生活报）

　　作者：松花江水连日上涨