年轻的脸庞被山野之风吹得黝黑，心头挥不去对西部的深深眷恋。近日，首批参与“大学生志愿服务西部计划”的上海高校毕业生结束了一年的服务期，陆续从西部地区返沪或回到自己的家乡。

　　全国“大学生志愿服务西部计划”去年首次启动，本市151名大学应届毕业生赴云南、重庆、西藏开展志愿服务。今年8月，首批70余名一年期志愿者服务期满，其中有5名志愿者

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自愿将服务期延长为两年，有2名志愿者决定扎根服务地。

　　虽是短短一年，但对这些年轻人来说，却是人生中弥足珍贵的一页。记者走近志愿者，听他们谈感受、谈收获、谈理想……

　　“教会我怎么认识国情”

　　刘英彪：毕业于上海外国语大学，到云南麻栗坡县任中学教师。

　　回到上海好几天了，心头一直难以平静。离别的那个镜头，反复在脑海里出现。两个班100多名孩子站在学校简陋的两层高矮楼上，唱着悠扬的山歌向我挥手告别。孩子们目送着远去的汽车，歌声随风飞扬。

　　我在当地担任一所高中的英语老师。山里的孩子都很害羞，不习惯与人交流，我便想了个办法，让学生们把想说的话、想问的问题都写在纸条上给我，然后我再逐一回答。渐渐地，学生们与我亲近起来。当地不少孩子辍学在家，一些家长觉得让孩子去上学还不如帮家里种田放羊实在些。于是我就和其他老师一起，挨家挨户地劝说家长让孩子去念书。很多家长被我们说服了，终于让孩子回到学校。

　　一次，我看到有个孩子上课在睡觉，就批评了他。下课后，另一位学生跑来告诉我，那个孩子每次到学校来要走几十里的山路，很累，有时忍不住就睡着了。我听了非常震撼。后来，我组织了一次志愿者步行15公里的活动，让大家一起来体会学生们上学的艰辛。自那以后，我们更加爱护学生了。有时看到某个学生到吃饭的时候坐在那里发呆，我就知道那个学生没钱吃饭了，于是就掏钱给学生买饭。每月600元的志愿者津贴，除去自己300元的开销，基本上都用在了学生身上。刚去的时候，学生们几乎没有英语基础，现在已经能进行日常对话了，我觉得很有成就感。

　　支教经历是我一生的财富，感谢在西部这片土地上坚韧不拔生活着的人们，是他们教会了我怎么去认识国情、认识社会和自我。

　　“培养我踏实苦干的精神”

　　应超军：上海大学毕业，服务于云南省丽江市永胜县环境保护局。

　　我在大学里念的是环境科学与工程专业。刚到服务地，就接到任务———负责编制《程海湖环境监理能力建设项目可行性研究报告》。程海湖是云南九大高原湖泊之一，我刚到那里，对一切情况都不熟悉，工作难度很大。两个月内，我跑遍了县城的图书馆，每天除了吃饭睡觉，其余的时间都花在调查研究上。有时晚上躺在床上，突然想到有哪儿该补充的，就起来继续写。

　　对当地环境概貌有了初步了解后，我便开始下乡搞实地调研，由于水土不服，一段日子里我身上长出许多红色的小包，又痛又痒。在下乡的途中，许多路都是碎石路，车子一路颠簸，有好几次都滑出了路沿，把我吓出一身冷汗。对某些专业上的事不明白，我就坐14个小时的火车去昆明请教专家，报告反复修改了15遍。克服了种种困难，报告终于完成了。当地给了我许多荣誉，我被评为云南永胜县直属机关优秀共产党员、丽江市优秀青年志愿者。

　　服务西部给了我一次锻炼和展示才能的机会。我会把这份吃苦耐劳、脚踏实地的精神带到今后的工作中去。

　　“我只想做支小蜡烛”

　　刘贤章：上海体育学院毕业，在拉萨师范学校任教师，服务期满后决定扎根西藏。

　　当我作出扎根西藏的决定后，许多人不理解。其实，我真的是热爱这片土地，热爱在这里工作。有些苦，你换一种角度看，就是一种“乐”。

　　刚到拉萨的时候，令我记忆深刻的不是当地旖旎的风光而是高原反应，再加上我教体育，运动量大，喊一阵口令就大喘气。现在适应力提高了，每天上四节课也没啥问题。教学中，我发现这里的体育课程内容比较单调，就试着在课程中加入了一些现代“元素”，自编了健美操教学生跳，试下来，效果很好，学生们学得很投入。

　　今年初，我有机会到西藏的一些偏远山区考察。在一所小学吃饭时，我看见四五个班的孩子围成一个圈，只有少量的酥油茶和麻饼，孩子们都吃不饱。对他们来说，良好的教育更是件“奢侈”事。这时，我就有了想法：大城市多一名大学生不多，而西藏需要更多的大学毕业生。

　　在今后工作中，我希望能办起学校运动队，激发起更多学生对体育的热爱；希望自己能把体育教育的先进理念与西藏实际结合，摸索出一套有特色的教学方法。我没有“宏伟目标”，只想做一支小小蜡烛，在西藏尽力照亮身边的人。本报记者徐敏实习生陈灵孙莉莉