新学年即将到来，快慢班等各类名目的分班制很有可能又要出现，昨日众多读者纷纷打来热线电话，就此问题展开讨论。

　　基础教育不应分级别

　　从事市场营销工作的简军讲，分快慢班的确不好，这对孩子来说实在是心理上的一种

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摧残，似乎是在刻意教未成年孩子追求级别。

　　他认为，大学以前的教育应该以普及为目的。对于孩子的教育应全面发展，要知道，高精尖的事物虽由少部分人做，但仍需要基础知识和众多基础人才作为支撑。

　　年逾六旬的张先生深有体会地说，自己有两个孙子，一个在重点班，另一个则没能进入重点班，如此一来，两个孩子的表现就有很大的不同。他还认为学校开设各种名目的分班，就是单纯追求升学率的一种表现，是学校急功近利的一种表现，实际上实在不利于孩子的发展。

　　在快班未必就好

　　家住西安三桥的吉先生说，孩子进入快班未必就是件好事。他发现儿子被编入快班后特别骄傲，变得爱炫耀自己，学习成绩反倒不如以前。现在孩子马上就要读初三了，成绩下降让他非常着急。

　　吉先生还说起自己的侄子。侄子因一次外伤耽误了功课，被分到了慢班。马上就要开学了，孩子非常强硬地拒绝再回到慢班，并称若还在慢班，就不上学了。家人都非常担心孩子因此自暴自弃破罐子破摔。吉先生认为，孩子的学习有好有坏，但不是快慢班所能决定的。

　　分快慢班对孩子不公平

　　家住东郊的张女士打电话说，今年孩子小学毕业升入初中，趁着假期，她带孩子旅游了近一个月，回西安不久便听说中学要组织分班考试。孩子以往的成绩还不错，她担心万一这次孩子考砸了进入“慢班”，对孩子是非常不公平的。她认为，学校如此引入竞争机制，让学生、家长忧心忡忡，进了“快班”者高兴，好像万事大吉；进了“慢班”者全家沮丧，家庭每个成员的情绪都受影响。

　　尖子班的少数学生，肩负着为学校“创优”的担子，压力非同一般；而身在普通班的大部分学生会觉得受到了区别对待，心理上受到歧视，稍有疏忽就会自暴自弃，所以绝大多数孩子也就成了受害者。这个结果对于学校、家长和学生本人来说，都是不愿看到的。

　　打进热线的众多家长一致认为，孩子目前没有必要承担、也没有能力去承担那么多的人为造成的压力，成绩好的学生和成绩不好的学生共处一个环境中，共同学习、相互促进没有什么不好，至少大家都会有个目标和向上看的心态。本报记者　刘兢

　　学生分快慢班可取吗？