本报讯（记者 鲁珊 通讯员 朱思标 付军）与今秋即将在全市新初一开设新课程《科学》同步，我市也将于今年九月起在小学三年级开设小学《科学》课。
相比较而言，小学的《科学》课实施起来较为容易。从2001年起，我市的国家级课改实验区武昌区就已选择了10所小学的三年级作为《科学》课程设置试点，如今，试点年级已推进到六年级。小学《科学》课程以原《自然》为基础，内容有较大扩充，学生动手机会也
将大大增加。
有老师预测，小学《科学》的推进难度要小于初中《科学》。因为小学的原《自然》课就是一门综合性较强的学科，师资储备比较充足。而初中多年来都是分科教学，而且面临着中考压力，学校、老师将面临巨大的挑战。小学《科学》教你“玩”
本报讯（记者鲁珊 通讯员 朱思标 付军）你知道怎样才能找到蚂蚁窝？你知道蜗牛吃什么？你能找到人民币上的盲文数字吗？你会挑西瓜吗？……这些看似玩耍中的问题，今秋起登上大雅之堂，成为小学三年级《科学》课程中的内容。
长期以来，传统教育体制培养的学生被认为是只会学，不会玩。这种直接后果之一是学生成人后缺乏起码的生活常识，以至于很多大学生把麦苗当韭菜，把蜻蜓认成了蝗虫。另一种后果则是，学生的观察和思考的能力在长期的填鸭式教育中已经萎缩，只知因循守旧，不敢破旧立新，这也导致了我国很多科学领域创新能力薄弱。
在昨日小学《科学》课程培训中，中央教育科学研究所专家郁波认为，当前小学教育的迫切需求，不但要学生“玩”，而且要学生“会玩”，把玩的能力还给孩子。因此，三年级小学科学课程大部分将在户外完成。比如，观察一棵大树，就有可能是一节科学课。再比如，到林子里寻找各种虫子也可能占据一到两个课时。同时，三年级的孩子将能熟练分辨大米的种类，了解自己身体器官的大致部位，用纸做成汽车、房子、家具等等。
