50元京城生活15天浙师大推行生存训练

http://www.sina.com.cn 2004年09月06日08:58 中国广播网

　　中广网北京9月6日消息用50元在京城生活15天，30名学生终生难忘此经历

　　据人民网报道，刚刚结束的这个暑假，对浙江师范大学的30名学生来说，肯定会留下长久而深刻的记忆：从8月1日到15日，他们远赴北京体验了15天“非常生存”的实践训练。这是该校设计的一门特殊的实践课程，顺利通过就能获得两个学分。

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　　每个大学生身上只带50元钱，从下火车那天开始，食、住、行等生活费用就全靠自己了。15天里，他们争取过家教、餐厅服务员、保洁员、送水工等工作，每个学生都有过两三种甚至更多的工作体验。有人为省1元钱公交车费而步行4小时去上班，有人兼着4份工作，每天只睡四五个小时，有人一整天只吃几个馒头……

　　身材纤瘦的女生李鑫雅永远忘不了8月5日那天：口袋里只剩下10元钱！情急之下，她一路上盯着“招聘启事”，向一家又一家店铺询问，终于找到一份送外卖的临时工作，才度过了危机。“今后毕业时万一找不到理想的工作，我会更坦然地面对现实，不把期望值调得过高，而会去主动适应社会。”法学专业的王帅在一家律师事务所当上了助理，“从来都觉得自己很出色，没想到这份工作对专业的要求大大超过了我的水平，明显感觉到协助律师处理案卷时的吃力”。他坦率承认，走入社会才发现自己的差距。

　　短时间的“生存训练”，也在队员们之间筑起牢固的友谊。政法学院的周云云至今感激不已，当店长说5名应聘者中只能留1人时，其他4位队员毅然决定把工作机会让给年龄最小的她；人文学院的陈慧容发着烧还坚持做保洁工作，队友苏醒知道后，步行两个多小时，给小陈送去药物……

　　在北京的15天里，30名学生打工所得共6515．2元，除去生活开支后节余的3702．7元，全部通过中国少年儿童基金会捐给了急需帮助的失学女童。5年来，用打工收入捐助困难群体在浙师大已形成惯例，参加“生存训练”的学生们共捐出16057．26元。

　　自愿报名，层层选拔。大学生把接受训练当成战胜自我的机会

　　这场形式特殊而新奇的“生存训练”颇为引人注目。活动所在地的一些媒体还派出记者随同“体验式”采访。据介绍，这已是浙江师范大学连续第五年组织这样的活动了。参加队员从全校1000多报名者中选拔，都是能力较强的学生骨干。5年间，148名学生的足迹遍及厦门、深圳、青岛、上海、北京等城市。该校党委副书记黄华童说，“生存训练”就是要锻炼大学生适应现代社会竞争与合作的各种素质，帮助学生获得直接的社会体验、就业体验等实践经验。

　　不过，“生存训练”也在社会上引发了争议及思考，有人发问：“生存训练”究竟能给大学生带来什么？这样一种具有一定风险性的活动，有没有设置一条“安全底线”？15天只用50元钱这条规则怎么保证，会不会出现个别学生私自带钱、食品等情况？

　　作为活动的设计和组织方，浙江师范大学的团委书记吕迎春说，“生存训练”连续进行5年，其间遇到过各种复杂情形，但始终没有出意外事件，靠的是周密的组织、细致的准备。学校给参加者提供了一系列基本保障：团委拿出一部分社会实践经费，为队员支付单程旅费、人身保险费用；由学校为队员落实稳定的住处，一般住在当地高校，每天住宿费仅十几元钱；几位带队老师全程陪同，要求队员每晚9点前回到住处，开例会交流当天的经验与体会；事先发给队员当地地图，每人自备手机，便于及时联络。毕竟活动是为了锻炼培养学生在“近乎极限”的状态下激发潜能，而决不是把参加者推向绝境。

　　带队老师林德张介绍，为了应对紧急突发情况，每个队员可以带200元的备用金，用信封盖章后封存；不过一旦启用了这笔备用金，“生存训练”就宣告失败。一般要求队员2到3人自由组合，除了彼此照应，也利于互相督促，自觉遵守活动规则。经历过“生存训练”的大二女生袁丽表示，她两次报名、通过层层选拔才如愿入选这项活动，既然是自己的选择，就不会怕吃苦，更不会私自带钱物。

　　此外，人们注意到，活动期间学生们大多从事一些简单体力劳动，在短短15天里往往也只能找到这样“立竿见影”的短工；而这些体验似乎与大学生今后的职业生涯、专业前景相距甚远。训练能否实现锻炼和提高大学生素质的预期效果？

　　对此，有专家认为，“生存训练”不仅仅是用50块钱生存15天，更促使他们在社会这个大课堂里认识自我、认识他人、认识社会。而浙江师范大学教育学院的吴惠青教授则认为，现在的大学生大多一直生活在纯化的“教育世界”里，与“生活世界”缺少接触，这会对他们今后的工作、生活带来负面影响。“生存训练”让学生们触摸到生活艰辛的一面，虽然只短短十余天，还是会给他们留下宝贵的体验。

　　其实，从一些看似较低层次的工作中，学生们也获益良多。曾在餐馆打工的大三学生李荔波深有感触，在餐馆干了几天才发现，点菜、上菜，乃至进包厢敲门的细节，都有讲究，从这里，他意识到考虑问题需要的严谨和周到。

　　学校将总结完善课程设计；专家提醒客观看待训练效果

　　厦门大学刘国深博士和“生存训练”队员曾有过近距离接触。他觉得，原有教育内容与社会现实有较大脱节，导致不少大学生毕业后出现“适应不良症”。“生存训练”为大学生提供了很好的锻炼机会。

　　黄华童说：“从5年的实践看，‘生存训练’很好地实现了‘培养一批人、带动一批人’的目标；而且学生反应热烈，每年都有1000人左右报名参加，他们都希望这项活动坚持下去。”他表示，学校在总结经验、进一步完善的基础上，将继续每年暑期的“生存训练”实践课程。

　　不过，也有教育专家提醒，不宜将这种“生存训练”的效果抬得过高。它只是大学生社会实践的一种特殊形式，与其他实践活动互为补充。中国教育学会教育发展研究中心副主任吴奋奋指出，“生存训练”能给参与者增添一段终身难忘的经历，但不应以简单的维度来评价它的效果，希望它产生“立竿见影”的直接效应，比如帮助提高毕业生就业率等。毕竟教育还是潜移默化的过程，不可能一蹴而就。提升大学生的创新能力、实践能力及整体素质，须有教育系统工程的支撑，依靠整体教育模式的转变。责编：肖芬