最近看过一组关于教师的报道，积极宣扬了那些赋有牺牲精神的老师，赞扬那些用羸弱的身躯支撑起当地教育的“教育界的苦行僧”。还有一种声音，就是对教师的师德问题、教师“腐败”现象大加诟病。
我能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期待。但是，我从这些报道中，似乎又嗅出了一种寒气。那就是，我们社会对教师和教师职业的普遍认知太缺乏人性化和
人情化了，种种对教师缺乏人文关怀的认知，在逐渐异化教师职业。
提高教师待遇，改善教师工作和生活环境，是国家发展教育的必由之路。让人感动的是，许多年来，有太多的教师恪守着道德情操，固守清贫，奉献毕生之心血，他们并未为自身的待遇做过多的斤斤计较。
问题是，现在社会整体对教师地位与待遇的认知，往往将之作为“另一种身份”。长久以来，似乎形成了一种观点，做教师就是要羞于谈钱，甘做人梯，乐当蜡烛。有人甚至把提高教师待遇视为给教师莫大的恩赐，如果教师主动争取回报，随之而来的可能就是对教师发出道德的诘问了。这也显然是对教师的一种扭曲认知，付出就应获得回报，当前我们太需要以一种平常的心态来面对教师这一职业了。
关于教师师德问题，教育乱收费和老师收礼现象如今成了焦点。如果把教育乱收费问题归咎于教师，本身就是打错了板子，要知道，教育乱收费问题与当前相关制度不健全有关，一些教育行政部门和一些学校的领导应该负有主要责任，一线教师本身是无辜的。
在这个教师节来临之际，我很想替教师说几句公道话。尽管我也希望，我们教师在面对现实的冲击时，仍能坚守着自己的职业道德精神，以身垂范，成为人伦之表率。但是，我更希望，我们社会能对教师多一些理解和支持，给教师一定的人文关怀。否则，我们民族的精神家园就会缺失太多希望，那就真是教育的大悲哀，民族的大悲哀了。单士兵
