| 师范同班生，再解师缘 | |||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2004年09月10日03:43 北京晨报 | |||||||||
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18年前，几十名互不相识的年轻人高考后走到一起，进入首都师范大学的前身北京师范学院中文系读书。当时，他们中的绝大多数人都有着同样的想法：毕业后做一名教师，看着一代代年轻的学生在自己的教导下成长。时过境迁，18年后的他们有些仍然坚守着自己当初的理想，有些却已离开教师岗位，去追寻自己的生活。 现今他们是否满意自己目前的生活状态？目前仍然分散在各个学校教书的他们，是否
张金海（毕业照第四排右起第五人）毕业后主动到平谷一个山村教书，后到平谷三中任教，并带出两个平谷高考状元，去年进入北京第十五中学任教。 累并快乐着 33岁就获得教师行业最高职称——高级教师的张金海，最初考入师范院校只是为了转成城镇户口，谁知大学还没毕业，他就彻底被这个行业的魅力俘虏。 “我和班上其他同学不同，刚开始上的是平谷中师，其实就是为了能从农村户口转成城镇户口。也是因为学习还比较出色，毕业时班上仅有的两个参加高考的资格给了我，一考就考进了首师大中文系。也许是受到师大环境的熏陶吧，毕业时我已经开始喜欢上了跟学生混在一起的生活。”刚毕业时，张金海算是让班里所有同学刮目相看了一把，明明有机会留在平谷中师，在一个很好的环境下教书的他，竟自己主动要求到平谷的一个贫困山村教书，拿每个月只有几十元的工资。 从正式成为教师的第一天就抱定吃苦想法的张金海说到做到，在山东庄中学任教的前两年间，他几乎全部时间都泡在学校，备课、自学、辅导学生，“那时挣得真是很少，有一次我带的文科班高考成绩超过不少城里的中学，考了全区第二，学校奖励我100元钱，就觉得算得上一大笔钱了。” 张金海的努力没有白费，1997年，他讲授的公开课一下吸引了平谷三中的校长，力邀其到该校任教。2000年高考，平谷区的文、理两个区状元全部出在张金海带的两个班。也就是在那一年，年仅33岁的他成为一名高级教师。 2003年，张金海离开平谷三中，通过应聘进入北京15中，“要说生活，当然还是在平谷舒服，但我觉得在城里的学校能学到更多东西。”至于收入，张金海说：“其实，我们班也有不少同学不在教师岗位上了，不过我还真没羡慕过他们。当老师挣得是不多，每月也就三千来块钱，可钱多少算多，少点也不会饿着。” 晨报记者 张颖 文并摄 阎泽毕业照第一排右起第三人只干了三年教师就跳槽到外资公司，一年半前竟又自己跳回了教师行业。 重回讲台体会乐趣 打一见到记者开始，阎泽就一再表示自己是个“另类”老师。大学毕业后只在教师岗位上干了三年就跳到外资公司的她，一年半前竟又跳回了教师行业。 “当初我刚上师范的时候其实想学英语，谁知阴差阳错被分到了中文系，毕业后又被分在了朝阳区的一所职高。当时正赶上亚运会，我带着学生到亚运村做服务工作，当时就觉得世界特别大，有很多都是我在教师行业接触不到的。所以我就跳到了一家美国公司，之后又跳了两次，从做业务到行政，最后升做了人事管理。”当时做老师只能拿到100出头的阎泽，跳槽后刚进公司就拿到了500余元，再后来，按阎泽的说法，“挣得多的就不是几倍了”。 既然在公司挣得多，为什么想起回来当老师？阎泽爽朗地说：“两年前我到北师大报了一个心理学的研究生班，和我同一班的一个同学，就是电子科技职业学院的老师，当时他们学校有一个老师病了，她拜托我帮忙代课。当时上课的感觉就像行云流水一样，那种身心愉悦的感觉，是我在公司里从没体会到的。” 就是这种愉悦的感觉，让阎泽重新迷恋上了教师这个行业。她告诉记者，自己现在最感谢的人就是学校的领导，“如果不是因为他们的开明，我根本不可能再成为一名教师。” “我是有决心做自己喜欢做的事情的人，我希望能最大限度地发挥自己的能力。其实现在教师的待遇比我刚当教师时提高了很多，虽然没有在公司挣得多，但我现在已经不再把经济看得那么重要了，作为一个受学生喜欢的老师，上课时那种精神上的快乐，是什么也代替不了的。”从阎泽真挚的表情中，记者也深深感到了一个曾经对教师行业不屑一顾的人，现在是多么喜爱她的工作和她的学生。晨报记者张颖文并摄 史海燕毕业照第三排右起第三人本来有机会转行去做别的工作，但她还是选择继续当教师。 高兴生气都因孩子 采访166中学语文老师史海燕时，她从头至尾都在说学生的故事：学生聪明逗乐了她，学生好学鼓舞了她，学生不懂事气坏了她…… 到166中学之前，史海燕在东城师范学校当了十年语文老师和班主任。2000年学校解散时，她本来有机会转行去做别的工作，但当去166中学的机会一出现，她几乎没怎么犹豫就做出了选择。她解释原因是：“还是喜欢孩子吧”。 史海燕给记者讲学生的故事：“刚到166中学时我带初一班。那年“三八”节，早上我走进教室时孩子们反常的安静，不说话，都憋着笑。我这才发现讲台上摆满了小礼物，好多是他们自己做的，有一个学生把家长从国外买给他的礼物分了一半给我。我正不知说什么好呢，一个小男生就说：‘快掏手绢！快掏手绢！’这下我扑哧一笑，感动的眼泪又回去了。” 史海燕说，学生主宰着她80％的情绪。她高兴是因为学生，生气也是因为学生。史海燕的爱人和儿子曾这样归纳她一周的情绪变化：周一回家时说“真烦！”周二回家时说“累死了！”周三回家时说“真想找个法子治治他们！”周五回家时却变成了“这帮孩子还是挺可爱的！” 晨报记者 雷加／文 蔡代征／摄 余冬文毕业照第四排右起第六人毕业后干了12年语文教师，曾经想过跳槽，近两年忙碌于教学改革的实践。 顾不上跳槽了 余冬文在大学时就被同学们视为“军师”，但在他执教的前12年里丝毫没有施展的机会，因此他曾试过跳槽。如今，余冬文却整天忙着为学校建设出谋划策，已经顾不上跳槽了。 大学毕业后，余冬文进入148中学当语文老师，“12年里，教案一直没有变化，我有想法没机会去尝试，也没有成就感。”那几年，余冬文的不少大学同学都跳槽了，余冬文也试图跳槽去广告公司，但因为教育主管部门不放人而作罢。 2002年，148中学被并入南菜园中学。在一次教师联欢会上，余冬文发表了一次至今还被同事们津津乐道的“演讲”。他说，中小学合并的浪潮正盛，学校再不改革就面临着被淘汰的危险，他建议学校更名为“外国语试验学校”，为今后的教学改革留出空间。这个建议得到了校领导的重视，经过讨论和争取、落实工作，“北京宣武区外国语试验学校”的新校名诞生了。从此，余冬文获得了把自己多年来累积的想法付诸教学实践的机会。 现在的余冬文挺知足。“虽然羡慕跳槽的同学们赚大钱，但也知道人家赚钱有多辛苦。干哪行不重要，重要的是自己的创造力能得到发挥。” 晨报记者 雷加／文 蔡代征／摄 | |||||||||
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