在第六十九中学学生眼里，语文教师贺丽艳是一位带有传奇色彩的“魔法师”。她手里像有一根魔杖，点拨引导着学生们通过学习语文学会认知、相处、做事、生存。

　　从教21年，贺丽艳的教学理念从“告诉学生标准答案”转变为“让学生发出自己的声音”。摆脱了思维束缚与捆绑的学生们，在贺丽艳营造的快乐课堂里尽情释放着渴求知识的激情。

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　　今年暑假，贺丽艳布置的作业又一次让学生们感到耳目一新：请借助你的电脑、藏书及地理、历史课本，向同学们介绍欧洲的某一个国家的地理位置、经济状况、人文景观或主要作家作品，甚至预测这个国家未来的状貌。

　　变化是在做作业的过程中悄悄完成的———为找到作业中的有关资料，学生们学会了查工具书，学会了与售书员打交道，学会了自己去图书馆查资料、摘抄归纳要点，学会了上网、检索、下载，学会了向家长请教，向各科老师打电话质疑……

　　贺丽艳创立的“快乐”教学法创造了喜人的佳绩———连续6年两届中考语文成绩平均分全市第一，培养出多位全省文科状元，连续多年荣膺“最受学生欢迎的老师”。

　　可很少有人知道，就是这个时时给学生带来快乐的老师，多年来一直忍受着皮肤顽疾的煎熬。靠着冰袋、药膏的支撑，她承担着每周30课时的超负荷工作，完成了大学本科、研究生班的学习，完成了“九五”规划国家重点课题《初中语文新教材比较阅读》的编撰。

　　校长心疼地劝她“歇歇吧”，她总是憨憨地笑：等把这届学生送走的。送走了学生，盼来了假期，可作为校语文教研组长、市语文兼职教研员的她，身影又出现在为同行讲座的课堂上、送课下乡的汽车里。

　　全国首批骨干教师、全国优秀语文教师、哈尔滨市一级功勋教师……贺丽艳说，组织上给我的荣誉太多了，我要做的是把这些可以称为经验的东西传给更多的同行。