他是一位父亲，老三届毕业，曾是工厂普通工人。

　　他有一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。

　　20年来，这两个普通的生命融为一体，创造出一系列不平凡的奇迹：

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　　这位父亲是周弘，女儿是周婷婷。

　　周弘，用其20年的生命探索出赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士生，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！他被尊称为“赏识老爸”、“中国第一位觉醒的父亲”。

　　父母常在孩子耳边唠叨的言语，致使许多孩子认为自己不是好孩子。调查表明，孩子进入小学阶段后，大部分父母对孩子的表扬越来越少。家长赏识孩子往往只有一个标准———“分数”。而在生活中也随之出现几个等号：高分数＝好孩子、高分数＝班干部、高分数＝将来有出息。可第一名只有一个，于是对大多数孩子来说，一旦落在第二名之后，便被认为是失败者。

　　在不少家长观念中，要表达对孩子的赞美的确有困难，因为传统的教育理念似乎是，对孩子的爱要放在心里。甚至有许多父母认为，只有不断指出孩子的缺点才是教导他们成材的最有效方式。学会适当地赞美孩子，是多数家长要补修的一课。当然，也有不少家长认同“好孩子是夸出来的”这一观点。

　　但如何赞美孩子却是一门艺术。周弘老师的经历为我们做了很好的示范。

　　周弘的女儿周婷婷三岁半时还一句话不会讲，到六岁时却能认识2000多汉字；八岁背出圆周率小数点后1000位，打破世界吉尼斯世界记录；小学阶段连跳两级；十岁被评为全国十佳少年；16岁被辽宁师范大学录取成为中国第一位少年聋人大学生；17岁被评为全国最年轻的自强模范；21岁赴美留学攻读心理学博士学位；2002年荣膺首届海内外中国妇女十大时代人物。十几年来，周弘运用“赏识教育”培养了一批超过或达到周婷婷同龄水平的聋童，这些孩子在周弘先生开设的南京婷婷人中人幼儿园学习，先后进入正常小学，有的被评为省十佳少年，有的在国际绘画大赛中获奖。并且，这些孩子几乎个个突破了发音关和阅读关。

　　周弘先生从教育自己的孩子，体会到了“赏识”的重要。周弘是一个点灯的人，先是为自己的孩子点一盏心灯，然后为无数的家长和孩子点亮无数盏心灯。

　　在周弘先生的书中，提出了一个重要的问题：孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来？他以他的实践从一个角度做了回答：从赏识入手。