四川新闻网-成都日报讯

　　记者调查

　　老师台上讲学生下面说

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　　“老师台上讲，学生下面说”这种情况几乎每一个任课老师都遇到过。“无论课程多么紧张，都有那么几个人在下面嘀嘀咕咕”，一位老师说起这事显得很生气。一位家长也为此十分苦恼，只要他一去学校，就会有老师向他“告状”，说他的孩子上课不认真听讲，和旁边的同学开小会，弄得他颜面尽失。

　　记者昨日在某中学采访，时值上课期间，记者悄然观察了两个班，也看见了开小会的一幕。老师在台上苦口婆心，他们却毫不理会，突然发现了记者的身影，才得以停下来。一位老师告诉记者，这还不算十分糟糕，特别是请来有关专家搞讲座时，一些同学在下面叽叽喳喳，弄得主讲人兴致全无，讲座主持人也很尴尬。

　　接受采访的老师都表示，上课学生在下面开小会几乎是一个很普遍的问题。他们也百思不得其解：那些孩子为什么控制不了自己，而置老师于不顾？

　　学生观点

　　“开小会”当然不对

　　不认真听老师讲课，而在下面开小会，这肯定是不对的。接受采访的学生们都亮出了自己的观点。“这明显是不尊重老师嘛！”一位曾经爱开小会的学生说出了自己的为难之处，“上课时，旁边的同学要和我说，其实我也很为难。如果不理他，会被认为不合群。”但他还是意识到自己的不对，而改掉了这个不好的习惯。

　　几个结伴而行的学生在接受采访时说，有时开小会是因为听不进老师的讲解，而旁边的同学又说起了自己感兴趣的事情，就忍不住参与了开小会。还有同学认为，不管老师的讲课效果如何，也应该认真听讲，因为这关系到一个学生的文明行为———尊重老师。

　　专家观点

　　培养学生的学习热情

　　市劳动模范、双流中学校长任鸣钟认为，学生上课开小会，不同学校，程度有所不同。其原因应该与教、学双方有关。解决这个问题必须具体情况具体分析。一般来说，可从以下几方面努力：首先，作为学校要实施分层教学，同年级不同层次教学班应确定合乎实际的教学标高，让学生“跳一跳，能摘到果子”；其次，教学形式应多样化，立足培养学生的学习兴趣和热情；最后，老师要具有先进的教学理念，“目中有人”，实现课堂师生互动，同时老师要加强课堂诱导与控制。

　　样板行为

　　让学生发表自己的看法

　　一位有经验的老师告诉记者，在课堂上如有同学开小会，她先是用眼神提醒，再就是暂时停下来，让说话的同学主动意识到自己的行为给全班同学带来的影响。课余时间，可以找特别爱开小会的孩子好好谈谈。

　　另一位老师也有自己的“绝招”———让同学们自己选择座位和同桌，如果影响了课堂纪律，将调换座位；这样的自由组合果然奏效，上课开小会的同学逐渐少了起来。

　　一个中学生的想法是：他们之所以喜欢有些老师的课，是因为有机会发表自己的看法。本报记者陈兆平