引起广泛争议的《牛津英语》进入初一学生课堂已经半个多月时间了。在一片喊难声中，9月17日下午，沈阳市奉天学校初一·三班学生的一堂公开课，让来自各区的百余名英语教研员和教师眼前一亮：牛津英语是有难度，但只要老师转变课堂角色，由灌输员变成引导员，自己的一滴水就能引出学生的一碗水，课堂教学就会变得有声有色。
据了解，像奉天学校这样顺利开展《牛津英语》教学的学校，在沈阳市并不多。目前许多学校正在为初一新生上过渡教材。这部由市教育研究室编的过渡教材主要内容为近百句日常对话。“十一”过后，各校将开始《牛津英语》教学。市教育研究室英语研究员张达说，《牛津英语》是沈阳市从七个版本的英语教材中挑选出来的，其语言地道，贴近学生生活，实用性强等诸多好处是十分明显的，但在推广中许多老师反映教材太难，而学生英语水平低，感到无从下手。其实，这需要教师迅速转变教学观念。过去强调教学生一碗水，老师要有一桶水，这个说法当然没错。但现在提倡的是由老师的一滴水引出学生的一碗水，教师和学生在课堂上的角色发生转变，让学生唱主角。
张达给英语老师建议说，对学生英语基础不太好的学校，老师可以放慢进度，降低难度，第一册的五个模块，本学期讲完三个就可以，而且不要在初一阶段教学生语法。
据悉，适应新课改和新教材要求，初一学生期末英语考试也发生很大变化，除已进行的听力测试外，还将首次进行口语测试。在满分百分之外，还将出现附加题，为英语良好的学生提供施展空间。本报记者李明欣实习生林长强记者电话：81810615
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