清华大学老校长梅贻琦先生有一句名言：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这句话深得人心。但倘若大学里不缺大师，大师却是远离学生的，这样的大师于大学又有何益呢？
现今，世俗之风正横扫大学校园的精神领地。看看现在的大学校园：有的教授忙于走穴，为钱；有的教授忙于职称、论文，为名。特别是一些名教授、大学者出席一次演讲动辄
几万元，挂名一个大公司独立董事收入更不菲。他们穿梭于各地、频繁在媒体亮相，却难得光顾一下本校的课堂，特别是本科生的课堂。
不知道这些明星学者们看没看到这则新闻：9月13日上午，82岁的杨振宁面对来自清华大学物理系和基础科学班一年级的130多张稚气面孔，从秒、光速等最基础的物理量开始，开始了他为清华本科生讲授普通物理的教学生涯。
论成就，我想国内还没有几个学者有杨振宁的成就；论名，也鲜有几个教授能与杨振宁比肩。但要论面子、论排场，恐怕超过杨振宁的学者教授不计其数。这从大学知名教授鲜为本科生上课即可见一斑。我们知道，本科教育是大学教育的基础，甚至是最重要的一环，而教师是引导学生走向科学和人文世界的灯塔，所以这种角色定位决定了教师的知识和能力非常关键。而知名的教授、学者们因拥有丰富的知识、经验和科学理念，甚至有些人本身就是不少学生的精神偶像，他们对学生的影响力和导向性非常大。名师出高徒的例子，古今中外，数不胜数。教授，重在“教”与“授”，教与学生知识学问、授与学生科学精神。脱离了“教”与“授”，何来教授？
学高为师，身正为范，我们从杨振宁身上看到了一种令人敬佩的风范。大漠鱼
