新高二分科“自说自话”各不同

　　“3+1+1”的高考模式到这一届高三高考时就满了三年，按照三年不变的说法，2006年高考方案究竟变不变还是悬而未决。加之社会各界对“3＋1＋1”模式不认同的说法由来已久，新高二的分科也变得各式各样，各所学校都根据自己的理解，自己的实际情况做出选择，着实让学生和家长捏了一把汗。2006方案未定令人担忧

　　到2005届高中毕业生为止，江苏的“3＋1＋1”高考模式已实行整三年，而当初教育部 门承诺政策三年不变，这样一来，2006年的高考方案就成了谜：如果有变化，一般在高二开始选科就要变；如果没变化，高二一开始就选科无疑会有更多的时间分配到高考科目中，自然要比投入晚的学生讨巧。中学选科模式各不相同

　　因为各自学校的情况不同，对高考的理解也不同。目前江苏各地的新高二分班也是各自为政。

　　一种分法是让学生在15种可能的选科组合中任选，这其中牵涉到跨学科的问题，学校选择这种绝对自由的分法，要有足够的教室、师资做基础。南京一所重点高中新高二学生分了8个学科组合，而且还有不少是跨了文理科。这样一来，师资开始紧张，生物组的老师有的要跨高二、高三两个年级带班，备课时间增加，地理组的老师也在满负荷工作。学校还专门腾出两个实验室，装上多媒体设备，改成教室。从具体分科来看，有10多人跨学科选物理、地理，他们的行政班放在物理化学班，上地理课时跑班。选择地理、化学的也有近20人，平时行政班在生物化学班，上地理课时也是跑班。

　　另有一些学校是给出几种组合，让学生在限定的学科组合内选择，这样学生一般不存在跑班的问题，学校对各方面的资源配置也能够较好地调控。选科遭遇兴趣分数两难

　　某中学的一位高二学生选科改了五次，她很喜欢生物、化学，但又怕学不好，家长建议选政治、历史，后来自己不甘心，又改成生物、化学，隔几天又改政治、历史，接着她又到生物、化学班听了一天课，感觉适应不了，最终才定下选学政治、历史。

　　有关老师认为，高考模式应在考生高一入校时就公布，这样对学校的教学、学生的学习安排都是最佳的。

　　作者：快报记者 黄艳