教师防学生早恋以毒攻毒 让两人同桌消除距离美 | ||||||||
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http://www.sina.com.cn 2004年10月14日11:01 华商网-华商晨报 | ||||||||
晨报讯 (记者 姜秋玉)“距离产生美,结果我们距离有了,美却没了。”这是赵本山小品的一句很经典的台词。 一位小学教师就是从这句台词中受到启发,巧妙而又及时地防止了一对13岁男生和女生的“早恋”。
学生早恋 经常互相递情书 沈阳市大东区大东路第三小学的皮春玲老师,在去年带的毕业班里曾经有一男一女两个学习都很好的学生,但他俩的关系非常密切,经常传纸条,纸条上的内容就和成人谈恋爱时写的情书一样,上课的时候也是互相注视对方,无心学习。 为了让两个孩子能够安心学习,她找过两个孩子谈心,也找过孩子的家长,但没有效果。 以毒攻毒 拉近早恋学生距离 后来,赵本山小品的一句台词“距离产生美”给了皮春玲灵感,她想,如果距离没了,是不是美也没了?于是她利用全班换座的机会,大胆把两个孩子安排做了同桌。换座时,全班孩子哄堂大笑,两个人的表情既甜蜜又显得非常不好意思。 一个多月后,他们的关系果然不像从前那么亲密了。有一天,女生找到皮春玲,提出了换座的要求:“以前觉得他幽默、风趣、有上进心,人也长得英俊、潇洒,可相处近了之后,发现他没想像中那么好……” 从此,两人的关系也不消自灭了,学习成绩又上升了。 经验之谈 因学生性格用此法 “其实孩子们对于这种情感是很朦胧的,并非真正恋爱,老师应当理解。这种感情也很脆弱,因为他们把一切都想像得很美好,但当两个人真正相处时,会发现对方没有想像中那么好。”皮老师表示理解孩子们的心理。 但此前,她也曾担心会事得其反,她先取得了学生的信任,让学生知道老师理解他们,并征得了家长的同意。同时,她也做好了失败的准备,就是把两个人再调开。 “以后我还会试用这种方法,但要考虑孩子的个性,如果孩子逆反比较强的话,我就不会采用这种方法。”皮老师表示。皮春玲把这个方法介绍给了学校其他老师,效果还不错。该校副校长李陆表示,小学高年级早恋的问题是教育的一个课题,皮老师的教学方法是一个较为成功的尝试。 各方观点 赞成与反对均有 对于皮春玲的方法,其他学校的教师看法不一。 赞成者认为皮老师的创举充满了智慧,这种方法既体现了老师对学生的理解和尊重,又让学生们自己体会“早恋”并没有想像中那么美好,比单纯的说教效果要好得多。 反对者则担心此举会伤害孩子。沈阳市166中学的一位老师怀疑此举会给学生带来一种错觉,老师是在支持这种行为。另外,此举会伤害孩子,因为老师安排彼此互生好感的男女同学做同桌,就是把他们的隐私公开化,伤害孩子的自尊心。一些家长对皮老师的做法也很担心,他们怀疑这种方法会起到反作用,让两个孩子越走越近。 | ||||||||