最近，上海市拟立法禁止学校公布学生的考试成绩名次。一时间，从民众到专家，从教师到家长，我省各界人士对此众说纷纭。专家：“禁排令”受发展制约
早在2000年，我省制定的有关“减负”文件中，就有禁止对学生考试成绩排名的明确规定。
但是，受应试教育的影响，此条规定落实起来却颇多阻力，尤其是初三和高三学生要参加选拔性考试，需要填报志愿，而考试成绩排名在这个时候则成为主要依据。另外，一些学校出现了依据考试成绩排定学生上课座次、教师奖金的事情，这些都违背了教育的初衷。
虽然我省对“禁排令”做过很多宣传，但从目前的现状来看，效果并不明显。有专家认为，从教育的角度和发展的眼光来看，上海市的这种做法体现了我们社会的进步和文明程度的提高，但由于受经济社会发展不均衡的制约，我省短期内在这方面不会有动作。家长：不习惯没有排名的日子
对于考试成绩该不该排名，家长们也说法不一。记者在采访中发现，大多数家长不习惯也不放心没有排名的日子。
家住郑州市金水区的周女士刚刚50岁，就已经退休了，用她的话说，现在是一心全扑在上高中的儿子身上了。她十分坚决地告诉记者：现在竞争多激烈呀，没有排名，孩子就没有了斗志，家长也会无所适从。
河南中医学院教授李先生显得很无奈，看着上高三的女儿每次考试后紧张地等待排名的样子，他都想哭。他说：“我们打心眼里不愿意给孩子排名，但现行评价体系却让人无可奈何。”学校：须颠覆现行评价体系
记者就此事拨通了郑州7中校长袁新民的电话，袁校长十分爽快地表达了他对此事的看法。
他认为，这件事为从事教书育人事业的教师们敲响了警钟，提醒我们，要充分保护未成年人的权益，包括学生的隐私权和名誉权。他说，我们的一些教师整天把尊重学生、关爱学生挂在嘴上，但是具体到教育教学的细节上，“尊重”和“关爱”便成了一句空话。
他同时认为，这件事情必定触及到一些深层次的内容。如果教育部门还是以成绩作为评价学校好坏的唯一标准，如果高考指挥棒仍然逼得我们喘不过气来，那么，校长和教师肯定还是要抓应试教育。因此，教育部门必须颠覆现行评价体系，建立新的更加人性化的评价体系。
记者获悉，教育部正加紧制定和完善符合实施素质教育要求的中小学校评价标准和实施办法，并提出新形势下“减负”的“五坚持、五不准”：各级教育行政部门和中小学校要坚持正确的政绩观和科学的评价观，不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。②13
