牛津英语究竟适不适合沈阳初一学生？它到底有多难？10月25日，本报发表了《〈牛津英语〉考问英语教学》一文后，引来老师家长的一片热议。
家长：新版教材不好学
一位学生家长向记者反映说，《牛津英语》教材本身是好，它要求的教学方式也很先
进，这一点家长们也都认可。但问题是，它脱离了很大一部分学生的实际水平。这位家长说，在同其他家长一起议论新版教材的时候，大家普遍反映比较难，这位家长还认为，既然很多学生的英语水平不足以接受《牛津英语》，那就应该想办法怎样让孩子实现顺利过渡。
一位姓李的高级工程师反映说，孙女在铁路实验中学上初一，这学期主要精力都用于学牛津英语上面了，每天早上5点多就起床朗读课文，背单词，晚上放学后还要参加英语补习班，其他科目都有些顾不过来了。孩子虽然很用功，但效果并不理想。至于本报关于学英语究竟是为了应用还是应对考试的争论，他认为学生平时没有应用外语的机会，学习目的就是为了升学考试。
学生：六成喜欢新教材
在沈阳市奉天学校和93中学的两堂牛津英语公开课上，记者看到的是学生踊跃举手抢答，师生互动的热烈场面，不难看出学生对新教材强烈的学习兴趣。在几天前，大东区教育研究室对22所薄弱初中之一的142中学初一年级三个班级的一份问卷调查显示，喜欢新教材的学生占了六成以上。
一个是记者亲眼所见，另一个是教育部门的调查，都没有假，而那么多家长在电话中反映的牛津英语太难学的抱怨也都是真的。这是为什么呢？
大东区教研室英语教研员季云一语道破天机：学生喜不喜欢新教材，取决于教师的态度。如果教师每天都嚷嚷着牛津英语太难，那么学生一定也会认为新教材不好学，久而久之就会失去学习兴趣。老师：不要忽视学生的潜能
大东区一位老师说，学生是一片空白，老师教多少他们就能学会多少，不要忽视孩子们的潜能。“牛津英语给学生们提供了充分的施展空间，让能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走起来，能爬的爬起来。”东陵区英语教研员胡波和大东区英语教研员季云都认为，过去教师课上死抠语法的教学模式，根本不适合牛津英语，凡是课堂气氛活跃的，老师一定是课前做了大量的准备，课堂时间留给学生，老师只需调动学生的积极性和兴奋点。
据东陵区一位英语老师介绍，刚开始讲课时，面对满篇生词的课文学生茫然无措，如今一个多月过去了，学生们终于可以开口说英语了，他们的感觉真是美极了。即使是英语基础最差的学生也进步了一大步。本报记者李明欣实习生林长强记者电话：81810615
