亲密关系从“给面子”开始

　　中学生有心里话跟谁说？近日，本报和社科院青少所联合在本市33所市重点中学的一项问卷调查显示：九成学生不信任自己的老师，不愿意跟老师说心里话。针对这一现象，闸北区彭浦中学提出了重建师生关系，给学生面子，尊重学生，鼓励每位学生，将心理疏导渗透到每节课的课堂上，让老师成为学生的知心朋友。

　　“权威”面孔阻碍师生交流

　　中学生有心里话跟谁说？63%学生选择自己的同学，21.9%选择父母，只有3.3％选择老师……近日，本报和社科院青少所对上海市33所市重点中学的学生问卷调查结果显示，越来越多的学生不信任自己的老师，当代中学生与老师之间存在着明显的隔阂。

　　杨浦高级中学的学生会主席胡舒颖告诉记者，很多老师只关心学生的成绩，师生间互动沟通渠道不够畅通，导致很多学生只把老师定位成传授知识的“学习上的权威”。师生间缺乏融洽交流，越来越多的学生拒绝和老师说心里话，师生间的距离也越来越远。

　　新型师生关系亦师亦友

　　针对这一现象，闸北区彭浦中学将心理疏导渗透到每一节课的课堂上，给每位学生面子，尊重学生，鼓励每位学生，走进孩子的心灵世界，建立亦师亦友的新颖师生关系。

　　彭浦中学的王曙校长告诉记者，以前学校开教师会议时，部分老师经常抱怨，学生怎么不听话，跟学生怎么难沟通，学生不明白老师的一片苦心，但从来没有听见有老师检讨自己缺点的。于是，王校长给老师们定了一个“家规”：开会时，不准老师抱怨学生的缺点，每位老师都要学会在课堂上对学生进行心理疏导，给学生面子，包容学生的缺点，经常表扬与鼓励学生，建立亦师亦友的新颖师生关系。

　　该校高二年级的高闽老师告诉记者，英语课上，有时需要学生朗读课文增强语感，而有个别学生不读书而和旁边的学生说话，这时，高老师说道：“已经思考好的学生可以不用读书了，可以跟周围的学生交流自己的观点，没有读好的学生继续读课文。”话刚说完，那两位学生开始读了起来……课堂上给学生面子，进行有效的暗示和个别交流，不仅可以融洽师生之间的关系，也可以帮学生认识到自己存在的缺点或错误，自觉加以改正。

　　此外，彭浦中学的老师还经常跟学生交换自己的看法，尽可能多地和学生呆在一起，消除师生间的隔阂。当学生在各方面稍有进步时，老师会及时地、公开地给予表扬，让学生感觉到老师在关心着他。

　　[专家观点]

　　老师要走进学生心灵

　　著名特级教师于漪说道，师生关系一定要建立在真诚的基础上。学校不仅是教授知识的地方，更要注重全面育人，一个人成功与否不仅取决于智商，而且更多地取决于一个人的情商，老师要努力走进每位学生的心灵世界，和每位学生做朋友。老师还要承担调解员的角色，帮忙调解学生间、学生和家长的矛盾。

　　有关研究表明，教师使用有效的交流策略对学生成绩的提高、纪律问题的减少、创造力的获得、自主性的增强、思维能力的提高都很有益。作者:晚报记者杨玉红报道