在一次周记中，我看到了这样的一段话：“彭老师，请你以后做到诚实、守信好吗？”心里一惊：我会是个不讲信用的人？“老师，有时候你答应我们的事情，你没有做。比如，你说带我们去书城买书，你说每天上课前给我们讲一个寓言故事，你没有做到。”童真直白的斥责给了我温柔一击，心绪随即打开了———于是我想到了另外一件小事。
每年一届的班干部竞选，我都会大张旗鼓地宣传发动，力争全员参与，公平竞争，一
时班内班外一片忙碌。几个积极分子又是跑图书馆查阅资料，又是请家长修改润色，看来，孩子们都动了真格。再后来是民主选举，按照规定程序，演说—填票—唱票—宣布当选。不过，按照惯例，我只把选票当作参考，而绝不会用选票的多寡定夺任免。第二天公布选举结果，孩子们哗然，他们对高票的同学落选而吃惊，更对没有过半而就职的班委们面露愠色———中午接到一位家长的电话，对方态度激动，说孩子回家就哭，闹着不吃饭。话锋一转，气愤的家长随即质疑选举，既然搞民主选举，孩子高票为什么没有当选，反而让低票的后者居上，这不是骗人吗？我再次无言。
回忆着身边的故事，我不由得一阵脸红。执教8年来，我第一次遇到这种心境。我一直以为自己是一个合格的教师，但在某些时刻，我却自绝于“诚”与“信”，“真”和“实”。人前示“诚”，身后忘“信”，那不是为师的本质。想到这里，我收回远游的思绪，重新拿起笔，郑重而用力地在周记的下面写下一行字：“以前有些事情老师是说到没有做到，实在对不起。以后，我保证做到‘言必行，行必果’，请你和其他同学监督我。这里，我向你和全体同学道歉！”
自那以后，我实现了我的诺言。我和学生之间又恢复了往日的和谐与信任。
作者:彭劲龙 编辑:
