“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道……。”这是近日记者听一个上小学二年级的学生小陈在玩耍时随口唱出来的。据了解，目前一种语言调侃、内容低俗的另类“校园歌谣”在中小学校较为流行，老师和家长对此忧心忡忡。
学校老师成了调侃对象
在流行的“新歌谣”中，绝大多数对学校、老师充满了“敌意”，如小陈所唱的那首“炸学校”就流传很广；教师更是成了孩子们调侃的对象：如“现代老师武艺高，个个都会扔‘飞镖’。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。”此外，一些歌谣，则是学生们对自身发展变化的认识。
记者采访中发现，一些学生对很多新歌谣很感兴趣，而且能随口背出。一个五年级的女孩告诉记者，他们同学间经常互通有无，听到有些特别好玩的歌谣就记下来，告诉其他同学。
学习压力压出另类童谣
歌谣可以说是一面镜子，折射出孩子们对这个世界最直观最朴素的认知。一般而言，孩子们大多还不具备对善恶的理性分析能力，但为什么就偏偏对学校有如此“深仇大恨”呢？
一些教育界人士认为：随着基础教育改革的逐步深入，教师的角色和地位也发生了相应的变化。但是，仍有一部分教师固守着原来的一些教学习惯，“填鸭式”的教学给孩子们造成了较大的学习压力，同时，一些学校还不重视音美体劳等课程，让孩子们觉得校园生活十分枯燥。面对沉重的学习负担，一些天真的孩子们对此心生厌烦。同时，目前适合孩子们的诗歌、童谣太少，很多成年人不了解儿童世界，他们所创作的诗歌不能很好地满足孩子们的要求。孩子们不像成人，没有太多的消遣方式，所以只能用自己的童谣来排解自己的紧张不满情绪。
关心学生心理正确引导
不少老师和家长都对此类现象表示了忧虑，记者就此请教了一些儿童心理专家，他们认为，沉重的学习压力，不尽如人意的师生关系，尚未改革到位的教育教学方法等，是引起学生诸多不满的原因。孩子们通过童谣的形式来发泄自己的不满，从心理学角度看，是一种自我防御机制，能借此使紧张的心理得到放松。在孩子眼里，这些童谣可能更多的具有“好玩”的意义，他们并不会意识到它有多低俗，有多么的不健康。所以老师和家长要以疏导为主，对此类学生既不能漠然视之，要争取用丰富多彩的课余文化生活去启发和吸引学生。
（本报记者许玉璇）
