日前，全国第一届新生代教师成长论坛在拱墅区拉开序幕。“第一届”、“新生代”，此次论坛的弦外之音是：老师新陈代谢的时代到了，新课改呼唤“知己”！
全国著名教育专家、华东师范大学教授叶澜谈道，一些老师从新课程公开课上回来“就变傻了”，光顾着看“热闹”，在课堂上照搬照抄了一些鼓鼓掌、玩游戏的形式，“这种只能当操作工的老师是不及格的老师”。都说鼓励孩子凡事要多问“为什么”，老师又何尝
不是。新课改公开课的观摩，老师就应该勇于批判性思考，勇于创造性重建，“消化并内化成自己的东西”。
叶澜教授认为，新课改的推进如今不是慢了，而是太快！倡导“能力培养”、“快乐学习”的新课改现在有形式化、程序化的趋势，这种快速传播不是生命力的体现，恰恰相反，却有着夭折的危险。
“如果一个物理老师和物理大师一样，脑筋都动在创造物理定理上，那他不适合当老师，老师的注意力应该放在如何培养人上。”
“如果一个老师拿到新课改教材，首先忙着研读教材的知识点，那么这第一步就走错了。我们要学会‘用教材’，而不是‘教教材’。”
叶澜教授的观点是，如今教师最大的价值，不在于现成知识的传递，而在于人的培养；过去注重传承能力的培养，如今要注重创造能力和更新能力的培养。
“幼儿园提前教小学知识，这种做法极不可取。”叶澜教授认为，出色的幼儿教师，要善于以生活为教材，培养孩子的探究习惯、思考习惯，鼓励孩子的创新思维、质疑精神、个性发展，为学习打下良好的能力基础。中小学教育，更不是知识的填鸭，而是不断增厚和完善孩子的知识系统和逻辑系统，“教学的最终目的，不是让孩子能解几道数学题、能背几篇好文章，而是学会融通知识并加以运用。
(通讯员杨骊记者王倩 杭州日报)
