数学特级教师、北大附中副校长张思明在谈任何问题的时候都会“跑题”：一不留神，他的话题就从生活中的某一个现象“跑”到数学问题上。
“站在商店，你会发现生活中到处都是数学”。在近日市教委举办的“张思明教育思想研讨会”上，张思明这位数学特级教师三句话不离本行。
张思明，1957年10月生。数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京大学附属中学副校长。曾获“北京市十大杰出青年”、“全国优秀教师”、“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。
为此，有人称他为“当代教育家”，但是张思明却认为他只能算一个“有自己的一点教育理想和想法的教育工作者。”作为一个教育工作者，他认为最重要的一点是要“用心去做教育”。用心与用力是不一样的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不仅仅是事业，要不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。有了“用心去做教育”这样的信念，一言一行就会不自觉地去进行教育实践。
张思明认为，在教育的过程中，师生是相互促进的，双方应该相互作用、相互激发生命的新的激情、相互为对方的发展架桥铺路。学生在教师用心血和智慧创造的环境中，展现和发展他们的才智和潜能；教师不断为学生新的探索和成功所感染、鼓起超越自己进一步前行的勇气、为自己和学生找到新的目标。教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。
对于“现代教师应该怎样定位”的问题，张思明校长认为，过去常说“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”。这个说法对现在和未来的老师都已经不够了。这里有两重含义，一是知识量是按指数增长的，二是“桶”的水毕竟是“死水”，不更新它，“实际可用含量”就会大大降低，应该尽量使自己拥有一眼“泉”。教育现代化要求教师的角色和作用随之变化。老师不再是权威的样子，他要陪伴学生共同成长。有些老师讲“你太可怕了，又当领导又搞教学，哪来那么多时间啊”，其实老师只是给学生提供一个思考的环境，更多担当的是一个导演的责任，从学生的成功中体会幸福和产生新的超越自己的冲动，同时不断提高自己。老师拿教科书教学生的时代已经过去了，我认为现在的老师应该不断自省“我该怎么和学生们一起学习”。信报记者杜丁
