25岁的耿小红老师请同学们写“墓志铭”的报道引起读者广泛讨论。她所在的西安市二十六中的许多老师们，对此怎么评价呢？
初二年级组长田老师：我们学校经常对学生进行人生观、价值观的教育，但通过什么方式让学生把正确的人生观树立起来并铭记于心，却是件不容易的事。耿小红老师采取命题作文的方式教育同学，其良苦用心是值得肯定的，也是年轻老师魅力的体现。
周老师：听说耿老师的做法后，我感觉真是很不错。现在的学生缺乏思考，“墓志铭”命题作文可使同学们主动思考问题，同时让学生在学习上也学会思考，把他们的思想深度提到一个较高的层次。
袁老师：我曾经也让学生做过比较新颖的话题，请学生们在一张字条上写下自己觉得最珍贵的五样东西，有的学生写了爱心，有人写了父母、朋友等等，然后我再请他们从这五样中去掉一个，于是很多学生说，这些都很珍贵，每一样都舍不得丢掉。这可以教育他们学会珍惜。
许老师：其实在中学教育中，孩子已经接触过关于生命的话题，比如初一语文课本上就有不少有关“生命”的文章，最有名的是描述盲人海伦的《假如给我三天光明》。我们也曾经让孩子写过同题作文，既然视力可以珍惜，那么死亡也应该珍惜，只是角度、方式不同。
李老师：孔子曾说过“未知生，焉知死”。认为谈“死”不吉利，这是老思想；不懂得死亡的含义，就不懂得生命的意义，就不会明白人生的价值。初中正是一个人人生观形成的时期，如果在这个阶段让学生明白生存的意义，那么这种价值远远超过讨论本身。
代初二（一）班语文课的陈老师：小红老师的命题作文和这两天《华商报》的连续报道使这个班发生了很大的变化，我一进到班里，学生就拿着报纸让我看，一个个都很激动，整个班级的气氛比较活跃，学生精神饱满，变得很有自信心，应该说耿小红老师的做法得到了学生的肯定。
命题作文请写下自己的墓志铭
