本报讯 （王晓秋记者黄明辉）“过度开发、过多包办、过分溺爱”是目前家庭教育中普遍存在的现象，这是市妇联家庭教育问题调研组日前的一份调研报告显示的。导致家教“三过”究其原因，是家长缺乏家教的正确措施和方法。
有关调查显示，目前有超过80%的学龄前儿童“遭遇”家长的提前施教，在入小学前便完成一年级、甚至二年级的识字和算术内容。南岗区复华小学李校长为此指出，本该学校完
成的教学内容，却由家长教了，由于方法不当常使孩子的思维得不到扩展，创造力被扼杀，事与愿违。道里区北安社区的百户家庭调查显示，只有2%的孩子不参加文化和特长班的补习，还是因为家庭经济条件实在不允许。
“过度开发”造成孩子身心疲惫的同时，家长们便用“过多包办”来弥补：学校值日由家长代劳、吃煮鸡蛋不会剥皮、不会洗衣服洗头……香坊区公滨小学对400余名学生的调查显示，经常收拾房间的占11%，吃饭不挑食的占17%，自己能洗澡的占13%，自己能包书本皮的占9%。
另外“过度溺爱”导致的“以我为中心”思想，让孩子很难懂得付出和回报。
有关专家指出，家庭教育的“三过”现象，说明家长们的施教理论和方法匮乏。有关部门呼吁应整合社会资源，利用社区的文化站、幼儿园作为开设讲座交互交流的场所，同时也应完善社区教育机构，为家长们开展多种形式的早期教育指导。
