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30个孩子讨论一群牛——吴家山四小综合实践课旁听记
(2004-12-15 07:38:46)湖北日报记者王晶 通讯员张显辉
昨日上午的第三节课，东西湖区吴家山第四小学的余志琼老师要和五（4）班的同学们一起讨论有关奶牛场的问题。
投影仪上显示了上次同学们到奶牛场调查的画面。第一组的同学头戴奶牛头饰绘声绘色地讲述他们了解到的奶牛的日常起居，他们给班上其他同学提了个问题：奶牛如何使用自动饮水机？这当然难不倒到过奶牛场的同学，他们对奶牛自己喝水印象可深刻了。
相对于第一组讨论的形象生动，第二组同学谈起一个严肃的话题，他们从吃了问题奶粉的大头娃娃说起，分析牛奶的质量问题，进而提出诚信理念，末了还给同学们提供了一个检验牛奶新不新鲜的小办法。
投资、利润、政策导向、规模经营，这些名词可能不太容易和五年级的小学生联系在一块，不过第三组的同学提交的调查报告中分析上述情况头头是道。从投影仪上显示，他们走访了大型奶牛场、零散养殖户和政府主管部门。同学们还骄傲地宣称，武汉及周边地区60%的鲜奶产自自己的家乡。“对牛弹琴，牛奶不断”，第四组的同学们从网上找来很多资料，说明好环境中的好牛才能产好奶。同学们给曾经参观的奶牛场写了一封信还附上一张规划图，希望他们能进一步改善环境，建设花园式的奶牛场。一堂课40分钟，老师的作用似乎弱化到只是放放投影和最后总结一下。余老师对此很欣赏：“全班30个孩子每个人都发言了，因为讨论议题、实地考察、查阅资料，甚至一些简单的多媒体制作同学们都动手了，学习知识和运用知识真的成了孩子们自己的事。”
该校校办主任熊强介绍，这样的综合实践课已经安排进了课表，学校正尝试将以往的课外综合实践纳入课堂教学中，把学习的主动权交给孩子，让他们有质量地学习知识，真正做到培养素质。
