中学设计独特形式课程 帮助孩子学会应对性诱惑

　　乐曲缠绵，舞步翩翩。

　　一男生牵着一女生的手：“我可以爱你吗？”

　　女生含羞无语。

　　接着有“记者”采访：当你与异性牵手时，当你们“第一次亲密接触”，是什么感觉？

　　男生和女生答：“心跳，脑子一片空白，像过电一样。”

　　你以为这是拍电影吗？不是的。这个情景是有意设计出来的。这是某城市一所中学的一堂形式独特的青春期心理教育课。据说，目的是想让孩子们通过体验学会应对“性诱惑”。

　　这样的实验是想来点新创意。但好像让人蛮有疑惑。性心理问题，中学生本来就很敏感，固然不应很保守地去一味回避，青春期教育课，该给学生上，但也不能制造一种“有意刺激”。相互之间正常交往的手拉手、跳集体舞，感受的是同学友谊、班级的欢快氛围。但这堂“性教育”的情景课，却让男学生去表白爱心，让学生去体验“冲动”的滋味，去感受初恋者“触电”的瞬间感受。在这样的情景下，手可不能随便牵啊！

　　如此另类的课程创意，应对“性诱惑”的预期效果达不到，“性诱惑”效应倒是挺强。怪不得家长在问，这课程设计的目的究竟是个啥？设计者有没有想过效果和初衷能否符合？“难道怕我的孩子学不会早恋不成？”　汪一新