本报讯（记者 东方雨 实习记者 辛国奇）对于班上将自己评为“最差生”，西安市南郊一中学初二学生姚同学很是无奈，他说：“这个做法让我感觉很自卑，好难受。”12月17日中午，本报接到相关反映的电话近10个，都是同一所学校的学生或学生家长打来的。
“打分”结果一周公布一次
该校初二某班黑板旁，贴着手写的“班级管理条例（草案）”，上写：“早操卫生，干净加1分，不干净扣1分，不打扫卫生扣2分……校内受到表扬的加3分，班内受到表扬的加2分……”
“班干部给我们打分，分出好的、差的，一周公布一次，但我们都不愿意这样做！”同学们对这种“打分评比”几乎都持反对态度。一位经常受到表扬的女同学说，自己经常受到表扬，但受到这种表扬之后，却常常成为大家讥笑对象，无形中她与同学之间拉开了“距离”，自己也觉得挺尴尬的。
意见最大的还是那些曾被评为最差的学生。这些学生说，每周末，最担心的就是被评为“最差”。当宣布自己成为“最差”时，心里的滋味很复杂。
学生认为这是一种人格羞辱
对于“打分”评比最差学生的方式，该学校一位担任初二年级组长的老师解释说，这是一种“量化考核”管理办法。年级制定一定的考核办法，每周由班干部将每个学生一周表现详细记录下来，表现好的加分，表现差的减分。周末对表现好的学生表扬，对差生由老师私下批评教育。她认为这也是班主任工作的一种手段，这种“量化考核”管理和三好学生评比一样。当然，老师会尽量保护学生的自尊心的。
但有同学认为，这种“打分”本身使同学们增加了压力，即使被评为好学生，也很不自在。要是被评为差生，老师对差生的态度、表情，等于告知同学们了。有学生认为，这种做法是一种人格羞辱。
读者朋友，您对这种量化考核评选“最差生”做法如何看待？欢迎拨打本报热线电话029-88429071谈谈您的观点。
