□记者 徐结怀 文/图
今报开封讯 从12月20日起，开封二师附小将六年级学生分成三等，下午第四节课，学校对优等生进行“培优”教育，对后进生进行“补差”教育，中等生提前放学回家。对这样的“等级教育”，学生和家长都有意见。
12月21日下午，记者来到开封二师附小采访，第三节课下课后，许多家长都来接学生来了，唯有六年级学生不能全部离校。记者从门卫那里了解到，这些学生还要上第四节课，放学时间推迟到6点左右，由老师决定具体下课时间。
在六(7)班的教室，记者问班上的学生，有多少学生留下来上课？学生说：全班60多人，大概20名学生留在原教室培优，10名学生到楼下进行补差，其他学生回家。记者问学生，是按照什么分等级的？学生的答复是“老师说了算”。
一个背着书包准备回家的学生告诉记者，他还是想留下来培优。记者故意问几个拿着书包匆忙去一楼“补差”的女生是培优还是补差，她们都红着脸，没有一个说自己是留下来补差的。
一位六年级学生的家长张某告诉记者，学校的这种做法，等于将学生贴上了标签，成绩好坏都写在脸上，这让自尊心强的孩子抬不起头，不仅补不了差，反而会失去信心。
一位四年级学生家长告诉记者，学校的做法不妥，成绩好不上第四节课还能说过去，现在不用上的是中等生，说明学校放弃了这部分人。这位家长表示，如果将来自己的孩子在后两个等级，她无法接受这样的现实。
开封市一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者，开封二师附小的这种做法，类似于分“快慢班”，这在义务教育阶段是不允许的。
