孩子调皮多动，许多家长会认为孩子活泼可爱；如果孩子胆小爱哭，有些家长又会认为孩子是“性格内向”。专家则称：这些行为往往是孩子大脑功能发育不协调、大脑整合功能不完善的具体表现，需要经过感觉统合方面的训练来加以矫正。
沈河区朝阳一校是沈阳市首家将“感觉统合训练”课程纳入一、二年级教学计划，并建立专用训练场所的小学。12月22日下午，记者与孩子们一起体验上感觉统合课的乐趣。
在400余平方米的感觉统合训练室内，2年2班的40来名小学生正在老师指导下，开心地“玩”着各种器械。“接下来进行的是滑板比赛。”记者看到，滑板比赛就是让小学生趴在滑板上，抬高头部，双脚舒展，通过手臂的力量从滑梯上滑下，滑得最远者获胜。
指导老师介绍说，滑板项目主要强化前庭神经体系和中枢脊髓神经体系。如果学生可以沿直线滑出，并完成360度旋转，则说明该生身体的操纵性和手眼的协调性较好；反之，则有一定的不足。
感统训练的内容有十多项，包括走四分之一圆、坐球跑等，就像玩一样，但每个设计都有其精心的目的。
沈阳好学生心理健康咨询中心主任杨子是朝阳一校感统课的顾问。他说，通过训练发现，有五分之一以上的学生反映出有感统失调现象。他认为，家长对孩子的过分保护是出现感统失调重要的后天原因。
朝阳一校彭丽君校长认为，学校之所以引入感统训练，就是想通过感统训练，培养学生的意志品质和团队精神，培养他们勇敢、自信、相互学习与欣赏的品格，使他们身心健康发展。本报记者李明欣实习生林长强康玉君记者电话：81810615
