“孩子用了同步学习电脑，省了家教，却费了视力。”近来，不时有小学生家长向老扬倾诉苦恼：家庭电教化后，孩子过分依赖于电脑，动手少了，课堂留下的“尾巴”好像也多了。好几位家长甚至后悔买了学习电脑，孩子越是爱用，他们越是担心有副作用。
在白下区某机关工作的刘先生告诉老扬，当初在新华书店看到小学同步学习电脑时，觉得这个免费的家教可以培养孩子独立学习的能力，也可以解放家长，便毫不犹豫地买回家
，让读二年级的儿子开心不已。学习电脑针对小学生的语、数、英课程甚至奥数设有辅导软件，配有推箱子、24点计算等游戏，还可以连接真正的电脑上网，对孩子的帮助不小。刘先生夫妇俩开心了没多久就发现，儿子每天放学回家就上网，一直到他们下班还在玩游戏，而几次对孩子的功课“抽查”，感觉儿子对课堂内容并没有完全消化，而是依靠着学习电脑补课。刘先生担心地表示，有了学习机的课后辅导，孩子就产生了上课不专心可以补救的依赖心理，这是他始料未及的。
数位家长还向老扬诉说了他们的担忧，孩子沉湎于学习机，视力受影响不说，完全的人机对话也减少了其他方面的动手操作机会，比如查字典、做资料卡片等，这样的学习软件也存在软肋。老扬就此和一些小学生聊了聊，几乎所有使用了学习电脑的同学都反映，学习机针对课程进行辅导、归纳重点，而且还出题目布置作业，让他们养成了独立学习的习惯，而一些游戏也是开发智力的，不会贪玩过头，家长的担心都是多余的。
老扬处理“人际对话”比较拿手，遇到“人机对话”还真有点不知所措。听起来，孩子沉迷学习机挺可怕，但南京教科所的宋宁副主任对孩子们学习装备的“现代化”持肯定态度。宋所长告诉老扬，学校的电教部门对于智力开发的课件相当投入，充分利用目前市场上现成的工具是积极可行的，问题的关键在于老师要结合教学进行引导，结合学科活动进行指导，布置学生进行诸如查字典等训练。上海已经允许部分学生带计算器进行计算，只要孩子不过分入迷，家长没有必要为学习工具的“全副武装”而担忧。当然，老扬还想多一句嘴，必要的辅助工具能够让孩子从繁琐的重复劳动中解放出来，但千万不能就此让孩子产生依赖，家长、学校和社会应该共同培养孩子自主、有效的科学学习方法，毕竟，学习还是靠人脑。魏晓昕
