【南京日报报道】 “妈妈带我吃了肯德基”“我的名字叫窦翰桢，今年4岁……”刚走进康复（3）班，5个孩子就七嘴八舌地向记者自报家门。虽然发音不是很准，但记者还是听懂了他们的意思。一名小姑娘凑上来，一遍又一遍地说：“上个星期，妈妈带我吃了肯德基。”直到记者笑着大声说“我听到了”，她才打住，自豪已挂在了脸上。据陈金友校长介绍，通常情况下，正常听力的人能听清10分贝的声音，差一点的也能听见20至30分贝以内的声音，再差一些就属听障了。在这群听障孩子中，约有6成是1周岁以前服用抗生素等原因发病
，其他属先天性听障。通过助听设备，大多数孩子能提高20分贝至30分贝的听力，如果及时进行康复训练的话，他们还能与其他人进行语言交流，甚至进入正常的幼儿园或小学进行学习。这时，一名个子高出其他孩子不少的小姑娘来看热闹。“我叫刘梦妮。”见记者没听清楚，她又略带害羞地一个字一个字重复了一遍，还特别强调了刚才发音不准的“梦”字。“经过3年的康复训练，她已基本能与他人进行交流。”陈校长说。
教会发“g”音要一两个月训练中心班主任的胸前，都有一个比MP3稍大一点的装备——无线调频发射机。发射机可以将部分杂音过滤掉，使老师发出来的声音更大更清晰。在这里，每个老师带5名孩子。康复（3）班的臣老师说，在语言训练时，常会遇到很难学的音，如汉语拼音中的舌根音“g”，孩子根本不会用舌根来发音。她就用手指着自己的喉咙，让他们看喉部的颤动。再用医用压舌棒或洗净消毒的后指压住孩子的舌头，帮他们掌握舌根的用力。“教会一个‘g’音，至少要经过六七道程序，时间长达一两个月。”臣老师说，相比之下，聋人学校的老师需要有更大的耐心和更多的细心。正说着，突然听到耳边一声“对不起”，臣老师马上叫了声“好！”原来是在做游戏时，一名小朋友踩到了另一位的脚，说了声“对不起”。臣老师开心地解释道，“做游戏的时候，有的孩子会冒出一些平时只听过却没说过的话来，我们都会及时给予鼓励。”
“像安利这样的捐助并不多见”“孩子对外界声音刺激的黄金阶段是1至3周岁。”陈金友介绍说，在发达国家，幼儿在1周岁前均要进行听力检查，发现听力有问题就会戴上助听器“补偿”。而在我国，很多听障儿童错过了康复训练的“补偿阶段”，等到家长发现后给孩子配戴助听器，也大多失去了黄金阶段。加之目前听力康复尚无条件配备3周岁以下的托儿班，许多孩子在3周岁前不能接受系统的康复训练。“康复中心的经费主要来自教育局及爱德基金会等慈善机构，像安利公司一次性捐赠12万元康复语训设施的善举并不多见。”陈金友说，“南京日报社和安利公司组织义工来定期和孩子们交流沟通，这是我们很需要的，更希望你们的善举能够唤起社会更多的关注，来帮这些孩子一把。”通讯员 乔莹 南京日报记者唐磊 陈永进(编辑 草非)
