教师提出：历史问题要联系社会生活加强综合分析问题的能力
新年前，本报首篇关于2005中考新方案解读报道受到读者的普遍关注。而如何学好新增加的综合考试中的历史与社会、思想政治两门科目，更是当前家长与学生急切需要解决的问题。带着有关疑问，1月4日，记者先就历史与社会科目采访了126中学、165中学的历史教师。命题原则：贴近学生与社会有这样一道读材料回答问题题：
某校一同学在一家面包店买了一盒饼，回家后发现饼过期变质，于是返回面包店质问老板并要求退货。不料老板不仅不退货，反而出言不逊。一怒之下，该同学砸碎了面包店柜台上的一块玻璃。老板把他关在店里，四小时后才放他回家。
问题一：在这一事件中，该同学的哪些权利受到侵害？问题二：你赞成该同学的做法吗？你认为他应该通过哪些合法途径维护自己权益？
你能想到吗，这是2005年沈阳中考课改实验六区历史与社会学科考试内容要求中的一道范例题。与人们传统印象中的历史科考试不同，在市教育部门日前公布的中考历史与社会学科考试说明中，明确命题原则既要联系国内外不断变化的现实，也要贴近学生的生活实际。命题将注重体现新的课程理念，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。学习方法：死记硬背不好使
近日记者走访了126中学、165中学初三年级的部分师生，感受到新中考方案在校园掀起的冲击波。165中学初三年级历史老师张宁介绍，历史科与升学挂钩后，学生学习的积极性明显不一样了。尤其是一些平时即对历史学习感兴趣，人文素养较好的学生对加考该科目更是持欢迎态度，认为该科目更有利于成绩发挥。而一些偏科，对人文科学缺乏兴趣的学生学习中则遇到了一定困难。
126中学初三年级历史组组长彭健介绍说，现在有部分学生还没有掌握正确的学习方法，存在错误的思维定势，认为死记硬背就能得高分。这是万万要不得的。她进一步解释说，由于历史与人文学科考试将体现课改精神，侧重开放性、探究式试题，因此正确的学习方法应该是活学活用，把历史问题与当今社会生活联系起来。
张宁老师对学生们的建议则是要放稳心态，既要重视，又不要焦虑。她认为第一年考试难度不会太大，学生在牢牢掌握书本知识点的基础上，要加强综合分析问题的能力的培养，将知识融会贯通，一定能取得好成绩。本报记者李明欣实习生康玉君记者电话：81810615
