复旦附中高三女生汤玫捷，在校成绩排在100名左右，因优异的综合素质被哈佛大学相中，成为去年唯一被哈佛提前录取的中国学生，并获全额奖学金。一下子，上海“哈佛女孩”炙手可热，汤玫捷每天都接到不少电话，希望她出书介绍成功经验。对此现象，上海中学、复旦附中、华师大二附中、大同中学等一些知名中学校长近日对“哈佛女孩”成才经历作了点评。
以平常心看待
对“哈佛女孩”应抱一颗平常心，不要让她承载过多“光环”的压力。不少校长认为，这些年，越来越多世界名校向中国中学生敞开大门。上海一些名牌中学，每年都有学生在竞争中胜出。如上海中学每年有5—10名学生赴哈佛、耶鲁、麻省理工等名校留学；复旦附中毕业生赴欧美、澳大利亚和日本等国留学。
汤玫捷的成绩在学校排名100位左右，由此衍生出一种说法———“成绩平平也能上哈佛”。校长们不同意这一说法：复旦附中前30至40名能考进北大、清华，前200名能考入复旦、上海交大，排进100位的学生也是十分优秀的。世界名校在录取学生时，还是非常重视学业成绩的。
提供成才土壤
汤玫捷凭借文学、演讲、艺术等方面综合素质和能力，得到哈佛垂青，是否意味着世界名校对综合能力有特殊偏好？校长们指出，不同名校在选拔学生时偏重不同标准。例如，哈佛除学科成绩外，还非常看重学生的社会活动能力、领导能力。耶鲁、麻省理工等校十分看重学生在数、理、化等学科中表现出的才能，学生如能在这类学科国际竞赛中获奖，将是申请入学的一个重要砝码。
“成才没有公式可套用。”大同中学校长杨明华认为，试图用一个成功个案来总结教育规律，或寻找某些成才“捷径”，这有失偏颇。有的学生某个科目非常优秀，适合走学科发展道路；有的学生组织能力、社会活动能力强，也是特殊才能。
复旦附中校长谢应平的观点是：优秀学生并非靠某种“教育模式”培养出来，而要提供良好土壤，让他们脱颖而出。学校应该营造宽松氛围，提供丰富课程和活动供学生选择，如布置一些“开放式”作业，鼓励开展社团活动等，让每个学生从中发现自己的潜能，发挥长处，找到成功的支点。
汤玫捷告诉记者，她不会把自己的经历简化成“成才公式”，出一本书，给其他家长、孩子看。因为，“我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”
本报记者章迪思 徐敏
