大学生欢唱古代流行曲

　　晚报实习生 张骞 记者 陈莹报道

　　“明月几时有把酒问青天……”走在上师大校园走廊上，听到教室里传来耳熟能详的王菲的《但愿人长久》，推门入座旁听，原来是上师大女子文化学院院长翁敏华老师在用唱词的方式教授“中国戏曲研究”。

　　师生“唱词”互动

　　记者在现场看到，上课一开始，翁老师请学生上台“表演”，曲调不限，但歌必须是唐诗、宋词或元曲之一，当然如果学生够本事的话，完全可以“自己创作”，“临场发挥”。翁老师还要求学生无论是迎来满堂喝彩还是哄堂大笑，哪怕是五音不全，唱歌走调，也要坚持表演到底。

　　如学习李煜的《虞美人》时，其中一句“春花秋月何时了，往事知多少？”单单这样唱太简单了，在翁老师的指导下，大家就将歌词引申开去，变成了“春花秋月莫问何时了，春花不老，秋月不了，惟有人易老，往事过往了，往事回顾，将人渐渐催老，往事知多少？往事难知多少。多少往事酿就了一个老，往事自己却在梦里，在日记本里，在记忆的屏幕里迟迟不老。”一下就生动起来。

　　一首曲调“举一反三”

　　记者了解到，与大部分老师“演讲”式教学不同，翁老师是用“唱”的方式教授“中国戏曲研究”的。每节课前，翁老师都要准备大量的“案例”：不仅要从唐诗、宋词、元曲中找寻那些经典名篇，还要为这些名篇找到曲段“配曲”。

　　那么现在为这些宋词元曲等配乐的曲调又是从何而来呢？翁老师介绍，这些曲子主要来自邓丽君《淡淡幽情》

　　专辑和传统昆曲等。原来古代的曲调很多都已经失传了，现有的一些曲调都是有心人收集或从其它“门道”借鉴的。

　　鉴于宋词、元曲有“词牌”“曲牌”的原则，即同一个词牌、曲牌下曲子都一样。只要掌握一首词牌或曲牌的曲子，就是“举一反百”，唱所有这个词牌的词、曲。比如，凭借苏轼的《水调歌头》的乐曲就可以唱毛泽东的《水调歌头》等等。

　　拟声填词有利记忆

　　“我很小的时候就看过《新白娘子传奇》，那时候对里面的台词是用唱的方式表现出来感到很新奇。现在我们有空也会试着自己填填词，唱着玩玩。”

　　学生小严这一学期选修了翁老师的《中国戏曲研究》，如今能随意唱出《卜算子·咏梅》、《虞美人》和《水调歌头》等好几首词曲，她表示“在没上这门课前我一听到宋词、元曲，对它们的理解还是停在字面上的，直到上了这门课后，我才明白原来学习唐诗、宋词元曲是可以用唱的。”

　　不少学生表示通过学习这门课，对宋元时期的词、曲产生浓厚的兴趣，他们除了在课外阅读词集、曲集外，闲暇时还尝试着自己模仿填词，有时看到一篇佳作，对着词句的意境，甚至可以写出一篇文章来。师生们经常在课堂上一起交流彼此的心得。

　　翁敏华老师介绍，唐诗、宋词、元曲是一脉相传，在古代，它们都是用唱的方式表现的，可以说是古代的“流行歌曲”。“唱歌其实非常有利于记忆，你看学生背歌词比背书的效率高得多就可以看出来。

　　[记者手记]

　　挖掘流行的“古代文化”

　　大学生都喜欢听流行歌曲，这是一种时尚。而事实上，现在许多流行歌曲都来源于“古代文化”，就像《但愿人长久》，但很少有教师在课堂上挖掘流行的“古代文化”，并以此形式来提高大学生的文化修养。

　　现在高校也在提倡实施素质教育全面化，重点加强大学生文化素质修养。上师大学生欢唱古代流行曲，无疑是一种有益的尝试