本报讯（本报记者）记者从省教育厅获悉，国家制订的新课改方案构建了重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，创建了充满活力的普通高中课程新体系。
据介绍，新课程由原来单一的科目构成变成了学习领域—科目—模块三个层次，设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八大学习领域。在校生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，总学分达到144分方可毕业。
记者翻看国家制订的新《普通高中课程方案》发现，新课改实施后，研究性学习活动学分最高，3年共计15学分；其次是体育与健康，11学分；再次是语文、外语、数学，10学分。教育界人士分析，这体现出新课改将更加注重培养学生的综合素质，引导他们关注社会生活，并通过亲身实践运用所学知识、经验解决问题。
另外，高中课程由必修课和选修课构成，必修课旨在培养和发展学生的共性，选修课旨在满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。高中一年级主要设置必修课，逐步增设选修课，学生可跨班级选修。
新课改推进规划
2004年秋，在广东、山东、宁夏、海南4个省份开始普通高中新课程实验，当年参加新课程实验的起始年级学生112万人，约占全国普通高中当年招生人数的13％；
2005年，8—10个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的25％—30％；
2006年，15—18个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的50％—60％；
2007年，原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。
