“不管孩子考多少分，成绩如何，请不要责怪，也不要焦虑，重要的是找出问题并分析解决，同时教育孩子重视考试，还要会考试，既然算成绩，就应该分分必争。”
“请您让孩子根据情况合理分配学习时间，送你一句话，有许多不起眼的事，谁都知道该怎样做，问题在于谁能坚持下去。”
这是一位小学一年级学生家长手机上收到的短信，从孩子去年9月上学后，她几乎每天都会收到类似的短信，是孩子的数学老师发来的。“原以为学校给家长发的信息无非是布置作业、学校搞活动需要家长配合，当接到这些有针对性的教育知识，刚开始我们非常意外，也非常感动，这样的老师真是有心人，不仅教孩子，也教了家长。”这位名叫苏华的家长，孩子在游府西街小学上一年级，她告诉记者，手机上收到的一般信息都是看过了就删掉，就是为了腾出空间来接收老师发给她的短信，有些特别有价值的短信她会保留很长时间。当记者找到这位发短信的数学老师金同唱，她一听说要采访，转身就要“逃”，连说：这没什么好说的，我也是母亲，我也非常关注孩子的教育，经常看这方面的书，觉得有道理的就摘抄下来，跟其他家长一起交流一下。希望对大家有所帮助。
在金老师的办公室，记者看到一本厚厚的摘抄、剪报本，差不多相当于一本300多页的书。贴了许多剪报，有教育专刊上专业人士的讨论文章，有都市报上采访成功学生的经验之谈，有孩子保健方面的小知识。还有许多手抄的诗歌、短文。其中还夹着一些小纸片，金老师看到有价值的内容后随手就记下来。从去年9月开始，这样的摘抄本她已经用到第三本了。她经常整理出一些有针对性的短信，交给学校的信息员，发给班上的学生家长。
去年9月，金老师接手了一年级的新生。以前她都是从三年级开始带，这是第一次带新生，从这些孩子身上更深地感觉到，非智力因素对学习的影响很大，而家庭教育的不恰当对孩子的影响相当严重。有一本书叫《是谁“杀”了我》，收集了很多案例，包括工读学校里问题孩子的故事。用大量的事例说明大人不经意的一件小事也许就会毁了孩子，而有的则成功改变了孩子的一生。金老师坦率地说，带孩子的辛苦自己也有亲身体会，小时候打孩子有时并不是孩子有过错，只是因为自己的心态不太好。这种情况在不少家长身上都有，希望自己的遗憾不要在其他人身上再演。还看到有些家长教育孩子不得法，弄得大人小孩都鸡飞狗跳的，适得其反，就尽量把自己看到的教育心得，传给家长们。
在交谈中金老师一再地提到了“我也是做母亲做家长的”这句话。家长和老师，这两种身份在融合。学生家长苏华至今还清楚地记得第一次与金老师接触。那次家长会上，她一发言就讲：“我今天不是以一个数学任课老师的身份来与家长交流，我也是学生家长，我更多的是以学生家长的身份与大家交流。”她从怎样教孩子学习谈到怎样教孩子做人，从怎样培养孩子的习惯谈到怎样激发和培养孩子的兴趣与自信心。台下的家长和台上的家长产生了强烈的共鸣。
不仅教会孩子知识，也教会他们学习的方法，让他们养成良好的性格，不仅引导孩子也引导家长的教育观念。在一大摞游小家长来信中，还有这么一段：一（2）班学生家长周雪梅———陶克老师不知道用了什么方法，使自己成为孩子们心目中最值得信赖的人。有很多次在家中教育孩子，当我们做家长的态度粗暴或体罚他时，他总是委屈地边哭边说：“你们根本就不懂教育小孩，你们是不合格的家长，我要告诉陶老师去。”周青赵霞
