单人单桌对学生是好是坏？

　　原始新闻：上海：实行学生单人单桌

　　上海自1997年开始在12所小学开展“小班化教育”试点，实行单人单桌，现在上海市有303所小学从起始年级实行单人单桌，约占上海市小学总数的39%%。

　　目前上海市有34所初中自起始年级开始“小班化”研究，其中14所初中为市级试点学 校。按照上海市教委推进小班化的进程，预计今后3到5年，上海将有80%%的小学实施小班化，实行单人单桌。据《新民晚报》

　　有利于学生学习

　　哈市花园小学学生于惠：学生自律性差，同桌在一起很容易上课时说话。比如我的同桌上课时就总爱跟我说话，虽然我也知道上课时不应该说话，应该认真听讲，可我控制不住自己，结果不仅常挨老师批评，还影响学习。我觉得如果我们学校也能像上海那样实行单人单桌，会更有利于我们学习。

　　哈市道外区南和街居民李凤琴：现在学生间经常发生早恋，尤其是在同桌之间，更容易产生那种微妙的关系，我觉得实行单人单桌就很好，可以避免早恋。有利于学生将更多的精力用在学习上，上课也会更加注意听讲。

　　正方观点

　　会让学生感到孤单

　　哈尔滨工业大学学生张颖：小学里的同桌岁月使人怀念，同桌在一起的感情一般都比较深，两人做作业时不会的题目可以商量着做，有什么烦心事也可以互相倾诉。而同桌的消失，产生的最直接影响是使自己失去一个亲密接触的伙伴。至于有些家长谈到单人单桌可以避免早恋，我觉得那是家长单方面的想法，如果孩子比较早熟，有早恋的想法，根本不是单人单桌可以避免的。

　　哈尔滨市铁岭小学学生家长周心志：我害怕这种教育方式会使本来就很内向的孩子感到更加孤独。我的孩子性格就很内向，回到家里不是上网就是打游戏，连一个说话的伙伴都没有。如果实行单人单桌的话，我害怕孩子会更加孤独。

　　反方观点

　　“小班化”不是无同桌

　　哈市延兴小学教导主任刘洋：“小班化”并不是简单的单人单桌，事实上按照现在的桌椅设计，学生既可以单独成行，也可以快速合并成小组。每人一椅一桌的设置可根据不同课程的教学要求变换为“品字式”排列、“围坐式”排列等，改变了过去固定的“秧田式”排列。“小班化”课桌的设计考虑到了孩子交流的需要，但是一些学校对“小班化”中的合并小组讨论环节并不重视，而且学生课桌搬来搬去实在太麻烦，大多数时间都是单人单桌，这种形式实际上让同桌概念淡出了。

　　相关人语

　　学校、老师要引导学生避免孤独

　　省教育科学研究院研究员潘显华：同桌关系意味着学会处理最初的人际关系，哪怕吵架也是一种学习，同桌的最大好处是孩子在相互的深层次交往中学会了包容和理解，吵架之后的相互妥协其实就是学会站在别人的角度看问题。现在城市里的孩子变得比过去更加孤独是一个事实，这需要老师和家长积极引导，不能让孩子太以自我为中心，要与同学多些交流。从这个角度看，单人单桌的确是对学生人际交往有一定的影响，但是如果学校、老师能正确引导学生，虽然可能没了同桌的概念，但一个开朗的学生会与更多的同学交朋友，这样反而扩大了同桌的外延，使孩子交朋友的范围得到扩展。

　　专家观点（生活报）

　　作者：王晓晨