本报报道引起市民热论家长会企盼平等交流

　　云南日报网

　　本报昨日刊登了《家长会“语言暴力”应叫停》后，许多热心的家长、学生都纷纷打进电话，表示赞同余允珠女士的建议，并提出了一些创新家长会的建议。还有不少家长直接给余允珠女士打电话，表示自己对创新家长座谈会的支持。

　　家长会带来循环抱怨

　　第一位打进电话的骆先生说，他看了这篇文章后感同身受，觉得家长会确实需要改革。家长会本来是老师和家长互相沟通的一个会议，两者的地位应该是平等的。但他感觉到，每次家长会老师始终占主导地位，而家长都处于被动地位，很难实现互相沟通。

　　骆先生的孩子今年在某中学上高一。他平时工作忙，对孩子在学校的情况了解很少，所以每学期开家长会都很积极地参加，希望在家长会上了解到孩子在学校的学习情况。可在家长会上，老师大部分时候都在抱怨学生，他每次抱着十二分热情去开会，但开完会后却一肚子气，老师抱怨学生，家长抱怨孩子，孩子又抱怨老师，这样就形成了一种恶性循环，孩子在学校的问题还是得不到解决。

　　孩子没考好 家长没面子

　　关上一小的学生晶晶（化名）的妈妈孙女士很无奈地说：“家长会我是开一次怕一次，特别怕听见老师在会上公布孩子的考试成绩。成绩好也就不担心了，但是成绩不好，不仅会被老师当场批评，而且还感觉很丢脸。不管自己在社会上身份和地位如何，但在老师面前总是抬不起头来。”

　　春城小学一学生的家长蔡女士说，一听到开家长会她就紧张，特别是考试过后的家长会。害怕自己孩子考不好，在家长会上被批评。她孩子的成绩在班上前10名左右，但老师排成绩排得很细，分4个阶段排名次，还要把这次的成绩和上次的作比较，考得不好或者成绩下降的学生，家长在会后都要被留下来单独谈话，这让家长觉得很丢脸。蔡女士还提到，在家长会上，老师也会请班上考试成绩前几名同学的家长谈教育孩子的心得体会，但每次都是那几位，不能形成互动。蔡女士希望家长会能够改革，形成老师与家长之间、家长与家长之间的互动交流。

　　学生对家长会有看法

　　选择性喜欢：在关上一小上3年级的晶晶对记者说，她考试考得好就欢迎开家长会，考得不好就不欢迎开家长会。因为如果考不好，妈妈开完会后回到家总是骂她。她还说，开家长会一般不准同学进教室，如果不听老师的话进教室，就会被罚抄书。

　　现在还可以：师大附中高一的小龙（化名）表示，开家长会自己不紧张，因为很多年都是那样开，“已经麻木了，无所谓。”小龙所在的班级开家长会也要给学生排名次。他觉得，排名次能让自己知道在班上的位置。家长会应注重交流

　　据董家湾小学4年级的一位班主任刘老师说，她召集家长会时一般不当众公布学生成绩和名次，学生的考试成绩只发给他们各自的家长，在家长会上主要讲的是学生假期的安全问题、放假时间、注册时间等，对学习情况只做简短点评。

　　从事了4年家教的黄文芬老师提出了一些建议：家长会应尊重学生的发言权，学生与家长是主角，学生的声音就是教师改进教学的最好建议。老师应该做父母的代理人，关爱孩子，做孩子的朋友。

　　骆先生认为，开家长会是必要的，但老师应该和家长换位思考，给学生一些引导，给家长互相沟通的机会，让家长们在座谈会上互相交流，让学生们也参与进来，使老师与家长、家长与学生都能交流。

　　还有家长提出，给学生排名次不应在家长会上当众宣布，这对那些没有考好的学生及其家长会造成伤害，可以会后再发给家长。在会上介绍经验能否让家长们轮流发言，畅所欲言。

　　各位读者，如对家长座谈会还有什么意见和建议，可以继续拨打本报热线4100000进行探讨。

　　蔡丽玲 马益华(春城晚报）