学雷锋首先要学会负责任

　　本报3月6日讯(见习记者 刘文忠通讯员永波)昨天是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表42周年纪念日。因为是周末，全市约300个单位和社会团体的人员义务上山植树、到社区和其他公共场所打扫卫生，其中学生是最主要的一个群体。但在年年相同的形式后面，如何让学生真正理解学雷锋活动的内涵，却是老师、家长都应该考虑的问题。

　　偏差理解学雷锋

　　某小学五年级的黄悦斌告诉记者，幼儿园时老师提过一两次雷锋，当时根本不知道他是干什么的。小学时学校组织学雷锋，印象里这天总有半天要么不上课、要么早放学，活动内容无非是到泉城广场捡拾垃圾或去孤寡老人家打扫卫生，觉得挺好玩儿，没别的感觉。与此同时，一些家长则反对孩子参加学雷锋活动，害怕耽误孩子学习。有的甚至干脆告诉孩子：除非必须参加，否则别去。

　　某中学的张贺芳老师更是在和学生交谈时发现，不少学生以官员、歌星、球星、富翁为偶像，而雷锋和雷锋精神在某种意义上已被忽视甚至被遗忘了。

　　不缺热情缺引导

　　学雷锋被学生看作“不上课”、“早放学”减轻课业负担的理由，而家长以耽误学习为由反对学校组织的学雷锋活动，这让不少教师感到很无奈。

　　某中学初二年级的崔景浩告诉记者：“其实，我们也认为应该学雷锋，只是不喜欢这种教条式的方式。”机械单调地说教，有时恰恰会适得其反。

　　山东师范大学教授宋遂良就此认为，现在的问题其实不是孩子缺乏学雷锋的热情，而是我们整个社会缺乏与时代相适应的有效引导。

　　学雷锋定位于责任教育

　　共青团济南市委副书记黄波认为，要教育好下一代，家长和老师应该对我们的德育教育进行重新定位。她说，雷锋精神所强调的“关心集体、爱岗敬业、关爱他人”在今天大致可概括为“负责任”，也就是每个人都应对自己、亲人、朋友、同志及社会承担起相应的责任。

　　宋遂良则表示，雷锋精神的核心是集体主义。在集体中，只有一个负责的人，一个懂得顾及他人利益的人，才有其存在的空间。应该让孩子从小就知道，冷漠、自私首先是对他自己最大的一种不负责任和伤害。把学雷锋这一德育教育定位于“责任教育”，是准确的。

　　育贤小学校长张立认为，从学校的角度看，组织学生参加学雷锋活动，其实就是为了培养孩子对他人、对社会的一种责任感。