禁止名师有偿家教引争议

　　日前，一位读者向晚报教育热线（63527488）反映：她的孩子是一所普通中学的高三学生，从高一起参加区教育机构举办的“提高班”，这学期起以前一直来提高班上课的特级和高级教师全部辞去了兼课，所有的课都由年轻教师担当，她希望报社能帮忙介绍一个有特级教师讲课的提高班。

　　答复是不可能。为学生“减负”考虑，本市不久前制定了《上海市中学高级（特级） 教师标准》征求意见稿，其中特别强调严禁高级、特级教师参加有偿家教。这起到了遏制“盲目补课热”的作用，另一方面一些家长也有意见：有些的确需要特级教师点拨，特级教师不上了，普通老师还是会来上，白白浪费了特级教师这一教育资源。

　　现状：提高班广告名师“失踪”

　　市教委网站近日一直挂着一道公示：就市教委制订的《上海市中学高级教师标准》和《上海市特级教师标准》征求意见稿，征集社会各界的建议。和以往的标准相比，新标准增加了一些新内容：

　　———不从事社会上以中小学生为对象的文化教学班等有偿家教，因材施教，能主动义务为学习困难学生补课……不自觉履行岗位职责的，学校可低聘或不聘其高级教师职务。

　　———擅自在校外以中小学生为对象的文化教学班等进行有偿教学……经教育规劝不改者，区县教育行政部门批准，报市教育行政部门备案，停发津贴，以观后效；仍不改正者……撤销其特级教师的称号，取消津贴。

　　其实，早在年前市基础教育工作会议上，上述要求就被提前公布。这一新要求被理解为出于为学生“减负”的考虑，从源头上断绝提高班名师招牌对学生和家长的诱惑。此前，在不少媒体上有“中（高）考辅导小班化教学，由×××、×××等特级教师领衔主讲”一类的广告，很多特级教师和高级教师都已成为各类提高班上的明星。现在，各类媒体上依然存在各类提高班的广告，但这些特级和高级教师的姓名都已被隐去。

　　家长：有偿家教和减负并不相违

　　开学以来，不止一名家长通过教育热线向记者谈到他们对禁令的看法。一部分家长认为，禁令将在很大程度上规范家教市场，让参加家教和提高班的学生数量有所减少，是件好事情。

　　不过在另一部分家长看来，出台这一标准有点矫枉过正。黄浦区某中学一名同学的家长说，他曾在孩子小学五年级和初二时请过一学期家教，孩子在几位名师的指点下成绩进步很明显，以前讨厌语文的偏科毛病也得以改正。他认为，请优秀的老师做家教，不仅不会给学生增负，反而能真正起到减负的作用———名师往往很有感召力和教育技巧，能够“化腐朽为神奇”，让学生对学习产生兴趣，不再视学习为重负。静安区一位家长也认为：如果老师课上得不好，即使免费为学生辅导也是在增负；如果老师的确很有水平，能够让学生不再畏惧学习，那么收取适当费用也无可厚非。毕竟，出台这一标准的目的在于减轻学生的学业负担，而非减轻家长的经济负担。

　　教师：有偿家教很难彻底消亡

　　一些老师认为，新规定是一把双刃剑，既有利亦有弊。几位教研员认为，禁令会让一些特级教师在“名利”之间进行选择，能稳定特级和高级教师的整体队伍，让他们静下心来进行教学。

　　也有教研员认为，有偿家教的存在不仅仅是教育问题，还是社会问题，只要考试一日存在，家教和提高班就不会自动消亡。提高班是有偿家教的最主要载体，禁令将会促使提高班出现两种情况：一种是更多的普通教师将参与进来，一种是对职称并不看重的教师仍会继续上课。

　　此外，几位特级教师则告诉记者，新规定在操作时可能会遇到困难，比如老师和学生有意隐瞒，家教到底属于有偿还是公益便会很难定性，时间一长，有偿家教依然存在，新规定有可能“无疾而终”。他们认为，堵不如疏，不如在开放家教市场的基础上倡导公益家教，但是对有偿家教进行量化规定：首先，进行有偿家教的前提是做好本职工作，对该教师的本职工作应进行考核；其次，为保证教学质量，老师不能接收自己班上的学生等。作者:晚报记者李征肖波报道