学生带手机 该不该叫停

　　“有事给我打手机……”如今，手机作为一种现代化的通讯工具走进了千家万户，也走进了中学校园，但随手机而来的是学生和同学煲“电话粥”、攀比心理、不良信息等等问题，也让社会各界看到了现代化通讯工具进入校园的尴尬和矛盾

　　记者调查

　　3月12日、13日，记者在街头对学生持手机的现状和心态作了随机调查。

　　学生一：刘亚楠，女，16岁，高二，无手机。如果手机是为了用来和家里人联系方便，就应装在书包里，不要经常拿出来放在显眼处，过于招摇，要不肯定会影响学习。学校有ＩＣ卡电话，基本够用，没必要用手机。

　　学生二：梁羲元，女，15岁，高二，有手机。手机不能发短信，主要是用于和朋友联系，和家里联系较少，认为学生用手机很平常，费用是家长交，具体多少不清楚，平时上课不带，只有外出时才带。认为不会影响学习，也不会带来什么危险。

　　学生三：江浩，男，17岁，高二，无手机，但身边朋友有手机的很多。认为上高二、高三后有手机应是件很平常的事，年龄慢慢地大了，有自己的一些个人隐私，也应有“隐私权”，主要是沟通和交流，上课时不用，不会影响学习。

　　学生四：杨海，男，16岁，高一，有手机，但一般休息日才带。主要用于和家长联系，晚上或周末用手机和朋友聊天。认为如果自己控制好的话，手机不会影响正常的学习。

　　学生五：苑博，女，12岁，初一，没有手机。同学中个别人有手机，但一般都不敢让老师看见，如果老师看见会收了。觉得我们还太小，大多都是家里和学校两点一线，根本用不上手机。

　　学生六：张伟宇，男，15岁，有手机。主要是住校时和家人联系方便，上课时不拿手机。认为手机只是一种通讯工具，没必要去和别人攀比，更没必要去向别人炫耀，不然很可能成为不法分子抢劫的目标。

　　同时，记者发现，在许多中学里，学生持手机率已达到学生人数的30％—40％，有的学校甚至已近50％，其中高中生持手机的比率往往较高。

　　主要用途

　　和家长联系方便

　　“你买手机主要为了什么？”听到这个问题，几乎100％的学生都会异口同声地回答说：“和家人联系方便。”他们说，现在家长工作都很忙，自己上学的一些事情不可能都让大人操心，有了手机后，学校有时需要补课等要让家长知道的事，就可以直接和家长联系。另外，有一部分学生在学校居住，一个星期才回家一次，这样一来，手机就成了和家长联系的重要工具。

　　和同学朋友聊天

　　虽然很多同学称买手机主要是为了方便家长联系，但事实上，他们也都承认了一个客观现实：“我的电话大部分都是和同学朋友通话的，真正和家长联系的并不多。”一位姓左的同学说，去年放暑假时，他用妈妈的手机，每个月的电话费都达到了200多元，几乎都是和同学聊天的话费。

　　收发短信打手机游戏

　　如今，无论是小灵通还是各式各样的手机，它们的短信功能越来越显著，和亲朋好友收发短信更成为众多年轻人的嗜好。虽然许多学校都严禁学生在课堂上使用手机，但总有相当一部分学生却在上课时偷偷地玩手机、或收发短信、或打手机游戏。

　　观点碰撞

　　学校观点：不提倡学生使用手机 警方观点：给学生带来人身安全隐患

　　支持方：用手机随时掌握孩子动态·变个方式和孩子沟通交流·要让孩子接受新生事物

　　反对方：孩子自控力太差不宜持手机·给孩子配不配手机不仅是钱的问题

　　用手机随时掌握孩子动态

　　家住翠华路附近的王普先生说，儿子在上高一，平时他和爱人工作都比较忙，但为了掌握儿子的学习、生活和身体情况，上高一后他就给儿子买了一个较便宜的手机，以便联系。有时学校要交一些费用、孩子身体上有不适等等，家长都能及时知道，也时常能和儿子简单交流，鼓励孩子学习。

　　变个方式和孩子沟通交流

　　一位姓赵的学生母亲则说：“以前在和女儿沟通上常常出现问题，女儿对我的敌对情绪较大，后来我工作太忙没有太多时间照顾上高二的女儿，给女儿买了个手机。除了生活中的吃饭穿衣类的常规交流外，有时在电话中和女儿简单谈几句心里话，感觉不见面说也有很多好处，觉得母女俩都不像以前那样冲了。而且，孩子现在常会给我发些短信，叮嘱我别太累了、注意休息，逢年过节还会发些祝福语之类的，一下子觉得她长大了，懂事了，我们之间的隔阂也慢慢地小了。”

　　要让孩子接受新生事物

　　“手机是个新生事物，科技含量相当高，不可能让新时代下长大的孩子拒绝接受新生事物。”提到学生持手机的现象，在西安高新开发区上班的柳先生说地很坚决。他认为，越来越多的人，包括在校学生使用小灵通、手机，这是一个时代进步的现象，更是科技时代发展的必然趋势。但面对学校外面层出不穷的新生事物，无论是家庭、学校还是社会，都应该客观地让孩子认知和接受，认识科技的重要作用。“最主要是如何正确引导学生，在不影响学习的情况下，让手机更好地为人服务，而不能因此给人以负面影响。”

　　孩子自控力太差不宜持手机

　　在师大附中门口接孩子的张国兵先生说，孩子上大学之前，他绝对不会给孩子配备手机等高科技产品。孩子目前主要任务就是学习，自控能力相对比较差，如果配备了这些高科技产品，很可能会分散孩子注意力。

　　给孩子配不配手机不仅是钱的问题

　　一同来接儿子的李梅女士说，虽然给孩子配备手机花费不了多少钱，但为了孩子的学习，她还是建议家长不要给孩子买手机，“现在的手机普遍化，造成了一些人使用手机传播一些不健康信息，如果这些信息传播到孩子手中，肯定会引起一些不良的影响。”李女士还表示了自己对孩子攀比之风的担心，她说，“孩子的攀比心理一般都比较严重，使用手机必然会引起学生相互攀比心理，对小孩的成长也是极其不利的。”

　　不提倡学生使用手机

　　西安工业学院附中校长张志昌说，他们学校约有10％－15％的学生持有手机，但学校原则上不提倡学生使用手机，也严禁学生在上课时间使用手机，即便有手机的同学，也必须在上课时间内将手机关闭，绝不允许开机，哪怕置于振动状态也不行。但有的学生家里住得较远，家长工作忙，有时需要和孩子及时取得联系，孩子拿手机也有其必要性，这种情况下，家长一定要引导孩子正确看待手机的作用，不要滥用。

　　给学生带来人身安全隐患

　　西安市太乙路派出所教导员简选琪说，学生使用手机在影响学习的同时，还有一个重要因素不可忽视，那就是学生持手机后，因为其自身没有一定的防范意识，往往因为攀比或招摇很容易成为一些不法分子抢劫的目标。一旦发生被抢事件，不仅仅是损失钱的问题，因为防范意识和能力薄弱的学生很有可能在阻止不法分子抢劫时，对学生个人带来身体上的伤害。随着手机、ＭＰ3等越来越多的高科技产品在学生中的流行和出现，随之而来的人身安全隐患也成为家长和学生个人不能忽视的问题。

　　嘉宾点评

　　特邀点评嘉宾：王国琪（陕西省家庭教育研究会副会长、西安市社会科学院青少年与家庭教育研究中心主任）

　　消费往往影响孩子的性格

　　这是目前城市学生中出现的一种常见现象，其实反映了现在家长在教育孩子中出现的教育消费问题，消费往往影响孩子的性格发展。手机作为一种现代化通讯工具，不能一味地去谈论学生持手机是“好”，或者是“不好”，而要具体而论。

　　为学生和家长联系提供了方便，方便了同学间的交流，这自然是学生持手机的作用所在，家长的这种想法也是好的，但这其中有些问题一定要解决好。家长在准备给孩子购买手机时就要考虑清楚，是学生要求的，还是他所需要的？“要求”和“需要”是两个概念，孩子“要求”的往往不一定是孩子在学习和生活中一定“需要”的。“因此，家长一定要学会拒绝、善于拒绝，做到拒绝孩子的一些不合理、不必要的‘要求’。”

　　学生持手机有“五大弊端”

　　王国琪主任认为，学生持手机明显的有“五大弊端”：其一，影响学习，往往受手机来电或短信的影响，静不下心来学习，甚至在上课期间用手机；其二，手机费用明显给家长的经济增添了负担；其三，无形中会使孩子的消费观出现“膨胀”，人的消费往往是无穷尽的，学生也一样，往往有了手机后，会再向往ＭＰ3等越来越现代化的物品，现在许多学生的手机、ＭＰ3都越来越普遍了，会向往更多的消费；其四，会助长学生的虚荣心理，很多学生持手机往往是“摆阔”、“扎势”，是为了满足自己的一份虚荣心理，不一定真是必要的；其五，会引发学生的不良不法行为，有的家长给孩子买了手机后，可能会对孩子的话费作相对地控制，但有的学生因为用电话频繁可能会话费超支，会为了“养活”自己的手机，采取一些不同的方式去筹钱，甚至会采取非法手段。

　　家长要注重对孩子“人文关怀”

　　“越来越多的学生持手机，从另一个层面也反映了目前许多家长在教育中的误区。现在一提到对孩子的教育投资，许多家长都会想到掏钱，好像掏了钱就是投资了，其实，这是一个认识上的误区。”教育是需要投资，诸如手机之类的物质投资前，家长要在家庭经济条件的基础上，要分析自己孩子的学习情况、发展程度、自控能力等方面进行综合考虑，再决定是否购买。不要等到给孩子买了手机后又发现孩子出现一系列问题，而再去一一收回来，这样更容易使孩子产生逆反心理。”

　　“家长在给孩子提供一定的物质投资时，一定要注重对孩子进行精神投资，多与孩子交流沟通，多给他们一些“人文关怀”，培养孩子学习的责任心和主动意识。否则，盲目地投资会助长孩子的诸多不良习气。”